参加“小学数学教学中有效情境的创设与利用研究”课题研究的心得体会。
课题组成员：柯加宏。
随着课程改革深入的发展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思的能力等专业水平都有待提高。我有幸参加本次课题研究，但刚开始还不知道它有何意义，自开始到现在，各项都已取得了预期的成果，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
首先，转变学习观念，改变学习方式。本课题的实验研究，旨在创设有效的教学情境，为学生营造良好的学习氛围，提供全面清晰的有关信息；引导学生在教师所创设的各种各样有效的教学情境之中，以有效地激发学生主动学习的良好动机，引发学生在数学学习中的认知冲突，使学生积极主动地投入到数学学习过程中，使我们的教学活动对学生始终有一种吸引力。从而服务于课堂教学，提升课堂教学的效益。
其次，促进教师之间学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个教师有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。而且我想，情境的创设与利用不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁正在建立吧。
这段日子，我们一起调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过这次课题研究，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、**新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上教学的不足。我想这是课题研究的最大意义。
参加课题研究的心得体会
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