教师心得体会班主任和家长的沟通方式

发布 2024-01-09 12:55:03 阅读 5888

班主任和家长的沟通方式

一、发生误会争吵的原因。

有时候,个别家长把孩子的学习成绩差、行为不端怪罪到学校身上,怪罪到班主任身上,有时也怪罪到孩子身上,但他们一般不会考虑自身因素。其实孩子身上多数的习惯,无论是好的坏的,都是做父母的有意无意培养出来的。我们做班主任的,原本便在这些学生身上投注了大量的时间和心血,听到家长怪罪的话,当然会不高兴,便也埋怨家长没水平,同时还急于为自己辩解,家长又认为老师不够耐心,这样家长和老师的关系就容易闹僵,就会出现不愉快的局面。

二、调整好自己的心态。

学生家长有些埋怨的话也是脱口而出的,并不一定就是责怪教师没有教好自己的孩子,教师应从学生的生理和心理变化的角度与家长共同分析,并把自己所作的努力在适当的时候告知家长。即便家长说了些自己认为不当的话,教师也应有博大的胸怀。其实,班主任与家长的关系是“同一战壕里的战友”,家长所期望的也是我们班主任所期望的,因为我们与家长的利益、目标是一致的,所以更应有共同语言。

但许多家长因文化水平、职业、性格、处世态度等原因,在教育子女的问题上出现力不从心或教育方式、方法不当,这就需要我们班主任调整心态,多理解,多宽容。

三、了解学生家长及家庭情况。

学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此,我们在决定对学生如何进行教育之前,必须充分了解学生的家庭情况。通过与家长沟通,可了解家庭成员、经济状况、家庭氛围、家教状况、家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

这为做好学生的思想工作及与学生家长沟通奠定了基础。

四、经常与家长交流。

交谈时,要引导家长尽量讲一些教师想知道的情况,内容要集中。家长很在意班主任对其子女的评价,在向家长介绍学生的在校情况时,教师心里要“装着”学生,认真选择内容,充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些***,而不是光讲学生的学习,成绩和错误。

五、设身处地为学生和家长考虑。

现在的家长也忙,可以利用接送孩子的时候,和他们沟通,平时可以用**的方式来交流,当学生取得进步或在学校有突出表现时,及时给学生家长打个**,家长和学生都很喜欢这种简单有效的方式。

六、巧妙地开好家长会。

把家长会变成老师、家长、学生之间的讨论会和交流会,变成学生的成果展示会。例如:有的班主任老师在开家长会之前,会宣布学生一项特殊的作业:

每一位同学都要给家长写一封信,说说自己的心里话,要求学生学会说:“爸爸、妈妈你们辛苦了!”“爸爸、妈妈我爱你们!

”“我长大了,我懂事了,我会努力的”好多家长看了信后都很感动,看着部分家长湿润的眼眶,收到了家长会的很好的效果。还可以通过介绍优秀家长的经验以及反映学生心声等方式,利用家长会讲解当前的素质教育,帮助家长提高家教水平。

七、以礼待人。

1、礼节周到热情。家长来访时要热情有礼貌,这样就会为彼此间的交流奠定良好的基础。

2、谦虚诚恳。家长有时对我们不理解,我们要克制自己的怨气,不和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑。

3、良好的沟通都是听出来的。班主任要认真耐心听家长倾诉,表现出对家长心情的理解,坦诚地与家长交流。要尊重家长,讲究语言艺术,不使用“你应该”“你必须”这样命令性的字眼,多用些“我认为”“你认为怎样”这些婉转带协商性质的词语,这样家长更乐意也更容易接受教师的建议。

(班主任 当然也不能过于谦虚,在确定无疑时,语气应该十分肯定,让家长相信教师的意见是不容置疑的。

八、以情动人。

1、让家长知道班主任对他的孩子特别重视。事前要充分了解学生各方面的情况,包括学习成绩、性格特点、优缺点、同学交往情况以及班主任为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲,这样在与家长交流时,就能让他产生教师对他的孩子特别重视的感觉以及我们工作细致、认真负责的好印象。

2、让家长对自己的孩子充满信心。不要用成绩这一标准来否定学生,而是尽量发掘其闪光点,语气热情,有力度,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步、孩子的希望。对孩子的缺点不能不说,但不要一次说得太多,语气要舒缓婉转,不言过其实,更不要说“这孩子很笨”这样的话。

只有家长对自己的孩子有了信心,他才会主动地与班主任交流,更好地配合班主任的工作。

总之,不论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时注意细节,努力提高自己的道德修养和理论水平,与家长处理好关系应该不难。

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