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精品范文-学思堂心得体会|让学引思心得体会。
让学引思心得体会。
我有幸成为盐城市乡村骨干教师培育站中的一员，通过这几个月的培训与学习，使我受益匪浅，让我对让学引思这一教育理念有了一个更全面、更深刻的认识。
让学就是让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学习活动真实发生和正常展开，引思就是引发、引领、引导学生思考，保证学生思维活动的深入进行，养成思考的习惯，提升思维的品质，实现学习者和思想者的统一。
在实施让学引思的课堂教学的路上，我有这样的体会：（一）、了解学生的想法。
了解学生的想法，这需要在课下花很多时间，必须找着学生存在差异的原因才能对症下药。比如，针对疑似学习的学生，我们上课的时候我们更多的关注他，对他多提问，多一些表扬，让他获得成功感，这样以后上课肯定会认真听讲，针对学困生，我们要更多地关心与爱心。
二）、尊重学生的认识。
在课堂教学中实现学生的主体地位，要做到这一点，就不能用同一把尺子衡量学生，让学生自己的现在与过去比较找出进步，指出亮点，为学生点燃希望之灯，树立自信心。从而实现自我教育，以利于学生自我进步。
三）、小组合作，共同发展。
我觉得让学引思更需要小组合作，在农村教育教学中，尤其需要小组合作，因为乡村这一块家庭教育比较薄弱，留守儿童居多，所以更多的学习是在学校，需要学校做这个大家庭来帮助他，所以我认为要想让学引思理念很好地运用到我们的教育教学中，小组合作尤为重要。
让学引思心得体会。
我怀揣梦想走进了响水县第一小学，参加了2***年盐城市小学数学课堂以生定教，关注常态课堂；让学引思，聚焦有效教学观摩研讨暨青年教师赛课活动。
共12节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。其感想如下三个方面：（1）、教学方式和学习方式发生了转变，体现了生本课堂。
新课程理念强调人人都获得必需的教学，这就体现了数学的基础性。因此，12位参赛选手凭借对新课标理念及让学引思内涵的独特理解，他们深厚的功底、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、精炼的语言，让我对新课程标准有了的理解，更让我近距离的感受到每位教师的教学风采及精湛的教学艺术。例如，盐城市第二小学王琴老师的相遇问题一课，学生初步尝试列式后，老师并没急着对学生的答案下定论，而是引导学生进一步**小明和小芳两家相距多远，通过独立思考，画图整理和列表整理，小组交流后，学生找到了数量关系，总结出了画图和列表都可以帮助我们理解题意。
再如射阳县解放路小学徐兆洋老师的确定位置一课，留足了时间和空间让学生思考与讨论数对，并通过规律淮确地找到用数对表示出物体的位置方法，在展示交流中将知识内化，形成自己的学习能力。徐老师教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
2）、紧密联系生活实际，体现了数学源于生活用于生活。
在听课过程中，确实感到教师的课堂组织水平、普通话水平、应用多**上课的水平、驾驭课堂的能力，都充分展示出执教青年教师良好的教学基本功，课堂呈现出不同的色彩。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学数学知识的话，其学习的意义不大。因此，在教学中我们要把数学与生活联系起来，使学生在不知不觉中感悟到数学的真谛。
如响水县实验小学王苏娅老师的确定位置，创设了生活情景，让学生从班级的同学中提取出了数学信息，通过呈现学生比较熟悉的教室里有序排列的座位场景，激活学生头脑中的描述物体位置的经验，然后通过交流，学习研究，掌握了方法，并用于解决生活中的此类问题。再如响水县第一小学夏琪老师的统计表和条形统计图(二)，至始至终都是联系身边的实例进行学习研究，让学生充分感受到了数学与生活的息息相关，体会到学习数学的必要性与重要性。
3）、着力渗透数学思想，体现学生良好的数学素养。
教什么，怎么教？也许是赛课，似乎偏重于怎么教了，而对教什么的考量总有些遗憾。有的课，老师注重多**的华美与精巧，却忽略了对文本的深入解读。
学什么，怎么教？因为是借班，所以更偏xx年x月x日。
重于怎么教了，而对于什么是学生预习时可知的，什么是学生不知或知之不深不透的把握不够，学生可知的已知的课堂重复演绎的过多，都值得我们反思，更重要的是需要不断锤炼我们的教学技术，灵动我们的教学艺术，积淀理论，激动智慧。
最新修订的新课标中把双基扩展成为四基，增加了基本数学活动经验与数学基本思想，不仅更加强调促进学生的发展，而且更加突出了数学的学科性质。涵盖了丰富数学思想的课，是有蓬勃生命力的数学课，它给人以启迪和深思。如盐城市实验小学嵇瑶老师的确定位置和大丰区幸福路小学茅娟老师的相遇问题，都注入了化繁为简的数学思想，都让学生经历了遇到复杂问题可以简单化的思路，通过研究简单问题找到规律，得出结论，再来解决复杂问题。
嵇谣老师还提炼出了知难而退的解题观点，以退为进找寻解题方法，理解列和行的含义，激发了学生的学习热情，让学生体会到学习数学的乐趣，感受到数学的力。
总之，12位数学老师向大家展示了12节异彩纷呈的让学引思数学课，老师们成熟与精湛的教学技艺、各具特色的教学风格给我留下了深刻印象，学生们活跃的思维、踊跃的发言，使学生主体地位在精彩的让学引思课堂教学中得到了淋漓的体现，可谓是各美其美，美美与共。他们的课堂有诸多值得我学习、深思的地方。同时，聆听了江苏省优课竞赛一等奖获得者、盐城市第一小学教育集团周淑娟主任对让学引思。
的12节课一一作了精彩而客观的点评，市教科院游基宏老师对本次让学引思研讨活动的总结，感觉受益匪浅。
让学引思心得体会。
苏霍姆林斯基曾说：儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。
我们很有必要根据孩子的成长特点和需求，研发出一系列能丰富符合孩子特点的课程资源，选择适合孩子的学习方式，实施激励儿童健康成长的评价方式，使他们在轻松愉悦的氛围中自主学习，成为真正的主人。因此，为深入推进我区中小学课堂教学改革，切实转变教学方式，把学习的主动权还给学生，促进学生主动发展，我区提出来让学引思课堂教学大改革。
那什么是让学引思？让学就是要让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。引思就是要引发、引导、引领学生思考，在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。
让学引思心得体会
让学引思 之我见。响水县实验相初中钱青林。盐城市今年提出了新的教改方案 让学引思。通过暑假的学习，结合自身的教学实践，我深刻的感受到课堂教学模式改变的重要行和紧迫性。现在把我的学习和实践的一些体会总结如下。一 要注重体现生本课堂 传统的课堂往往是教师负责讲，学生负责听。学生处于被动地位，学习积极性不...
让学引思心得体会
让学引思 心得体会。南沈灶镇小学朱旭。今天，我主要谈一谈我对 让学引思 课堂教学改革学习的心得体会。通过学习实践，我不仅收获颇丰，也有了自己的一些思考 让。学引思 究竟是指什么？1 让学引思 是一种理念。体现以人为本。真正体现 以学生发展为本 的教育教学理念，追求学生身心进步的真实发生，追求学生学习...
让学引思心得体会
5月19日上午，盐城师范学院教科院的顾俊琪教授给我们讲了 让学引思课堂教学的本质回归 首先，顾教授给我们阐述了课堂教学为什么要 让学引思 基于对现实课堂的反思，基于对课堂改革典型的甄别，顾教授说 学校课堂教学改革不应只是课堂教学模式由此及彼的变换，而应该是意在转变学生学习方式，促进有效学习的多样实践...