数学教学辅导心得体会

发布 2024-01-08 21:45:08 阅读 5125

作者:高虹。

**:《当代教育》2024年第01期。

自学能力是人的可持续发展的一项重要能力。培养学生的自学能力,无论从实施素质教育的角度看,还是从创新能力的角度看,都是我们学习新课标理论的一个重要问题,也是作为教育工作者必须面临的一项重要的研究课题。那么,如何培养学生的自学能力呢?

通过一年的尝试、研究,根据学生的实际能力和学生心理、基础知识等,充分调动了学生的学习积极性和主动性,是我对培养学生自学能力有下面一些体会。

首先,自辅教学法能打开学生的思维,全面提高学生的阅读题目的能力、理解能力、分析能力等综合能力。作为新世纪的教育工作者,不仅要交给学生书本上的知识,更重要的是让他们成为学习的人,也就是不但要“学会”还要“会学”。现在的学生自学能力很差,有些学生就连家长和老师管得很严格的情况下他都不学,何况是自学,这类学生就只有从基础抓起,先和他们交朋友,培养他们的学习积极性,通过老师和他们谈心,树立学习的自信心;然后成立学习小组,让小组长带领学生或者自己在家预习要上课的内容,把自学存在的问题都记下来,上课之前把问题集中在小组长处,上课时各小组将问题交给老师。

通过汇总后发现如果是共同存在的问题就集体讲,发现是个别问题就单独讲,这样一节课的时间基本上可以解决学生存在的问题,学生也有较多的时间做事先自学不能做的习题。通过这样的方式我觉得教学效果得到了提高。

是啊,记得有位名人说过:“未来的文盲,将不是没有文化的人,而是不会学习的人。”在培养学生自学的过程中,同样是一个数学问题,学生们可以提出很多种不同的解法,这样就大大提高了学生的思维能力,有些数学问题用常规方法讲解,学生难以理解。

于是,我科学地运用了“可逆性联想”的方法,有时候从侧面、有时候从反面引导学生去思考。这样,一个看是非常复杂的数学问题就会迎刃而解了,学生们一经启发引导,便茅塞顿开,一个个兴趣盎然,从而达到了预想不到的效果。学生们的思维能力开启了,对应付各种数学题目的能力提升了,他们的成长和发展也起到了事倍功半的效果。

学困生辅导心得体会

首先,我认为学困生的主要有这样一些特点,他们智力正常,但没有明确的学习目标以及正确的学习方法,导致学习成绩下降,由于成绩下降带来学习上缺乏信心,从而产生恶性循环。这些学生在平时表现出学习习惯差 学习缺乏自信 上课时常走神等情况。针对他们的这些特点我采取了一些相应地措施。例如 1.提高提问率,选择一些...

学困生辅导心得体会

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