下洼——临朐同课异构听评课心得感悟。
下洼二实数学王秀娟。
周五有幸参加了下洼-临朐同课异构交流活动，听完中心小学吴洪艳老师和临朐付勇老师的课后总体感觉：这样的小组合作课堂真正的做到了提高课堂效率，解放老师。真正实现了学生主体、老师主导。
课后交流环节付老师也对管理学生、改进后进生等方面做了细致的讲解，收获颇多。先就教学方面感悟如下：课上、课下两手抓，两手相辅相成。
1. 课上。课堂是老师的主阵地，付老师的成功课堂让我感受到两个“大胆”。
一是老师要大胆。大胆把课堂交给学生。从两节课看出付老师更好的起到了引导作用。
一步步提出问题抛给学生，让他们自己解决，小组解决，然后学生展示，教师仅仅对重点问题讲解，节省了时间，提高了效率。反思自己的教学，刚开始小组合作，总怕学生自己解决不好，一遍遍重复，甚至对学生已会问题，还去讲解，既浪费时间，学生还不愿意听，以后课堂我将大胆放手，相信孩子们。
二是：学生要大胆。要大胆说出自己的想法。付老师在交流展示环节让学生说出自己的做题思路，更好的锻炼学生的思维能力，表达能力，老师才了解到学生真正掌握情况。
2．课余。虽说课堂是主阵地，但一些学习较慢的学生在课上一时掌握不了，就需要课下加把劲。改进后进生，付老师提出的方法我觉得很好，和老师们一起分享。
学期开始，找出成绩不错的十名学生成绩差点的十名学生，让他们组成对子，一对一辅导。学完新课后，成绩好的给后进生出5个小题，并批改。这样成绩好的学生巩固了学习内容，成绩差的同学也在辅导中慢慢掌握。
我们在以后的教学中不妨试试。
每天进步一点点，让我们扬起小组合作的帆，及时调整航向，师生畅游在知识的海洋中。
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