为了谁、依靠谁、我是谁”是新时期贯彻党的群众路线教育实践活动的一项重大课题。“3个谁”这九个字看似简单，实则内涵深刻，发人深省。怎样才能正确表述这一重大课题，既是直接决定我们党的群众路线教育实践活动成功的关键所在，也是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题的重要路径。
为了谁—一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。中国共产党从诞生之日起，就把实现人民解放和幸福鲜明地写在自己的旗帜上，融入到全部的奋斗实践中。正是因为这样，我们党才赢得了人民群众的拥护支持，凝聚起巨大的前进力量。
科技创新工作作为党的事业的重要组成部分，在“为了谁”的问题上，必然也必须要同党的性质、党的宗旨相一致、相适应。 依靠谁—从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想。
在日常工作中，要经常看一看自己所从事的工作是不是按照基层和企业的要求在展开，看一看有哪些措施和办法还需要改进，需要让群众真正满意；科技创新和服务工作是否能始终体现群众意愿，能否始终经得起实践和历史的检验，群众意见是一把最好的尺子，最能衡量我们工作的长短优劣。谋划工作、制定规划、出台政策，都要尽可能地征求和听取基层和企业的意见，都要充分发扬民主、集思广益，问政于民，切忌“闭门造车”、“唱独角戏”，更不能严重脱离基层和企业的需求，甚至出台一些损害群众利益的政策和措施。 我是谁—视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。
我是谁？是“3个谁”重大课题的着眼点。只有正确弄清“我是谁”，才能更好地认识自己、定位自己，才能更好地改造自己、提升自己。
党群关系有许多形象而生动的比喻：舟和水、鱼和水、公仆和主人等，这些都强调群众的地位和作用，告诫我们要牢记自己的位置和身份。对于党员干部来说，最需要感恩人民群众。
因为是人民群众养育了党、成就了党的伟大事业；是人民群众给了我们干事创业的舞台、施展才华的天地。离开了人民群众的支持和付出，就没有了依托、没有了支撑，就会一无所有、一事无成。群众是事业成败的决定力量，必须敬畏群众、坚守共产党人的承诺。
现在，世情、国情、党情都在发生深刻变化，科技创新体制改革的目标、内容、形式和任务也都发生了深刻的变化，但无论怎么变，为人民服务这个方向不能变，代表最广大人民群众的根本利益这个原则不能变。当前，我区正处在从投资驱动到创新驱动的转型期、过渡期和关键期。转型升级最关键的问题是科技创新，最有效的途径是提高自主创新能力，未来依靠优惠政策吸引企业的时代即将过去，服务将成为各级**比拼的重点。
这些都对科技工作提出了新的更高的要求，为更好地服务基层、服务企业指明了努力方向。我们党员干部心里要装着企业、发展要惠及群众，抓住建设创新型城区的有利契机，依靠科技创新的力量推动实现区域转型发展的新跨越。党的宗旨决定着科技创新工作的价值取向，必须面向基层、服务群众，把群众呼声作为第一信号，直面问题、聚焦热点难点，更好地架起党和**联系人民群众的“连心桥梁”。
回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，能够使我们的科技工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。联系到自己，就要深刻领悟我们所做的一切工作是“为了谁”，在干事创业的过程中始终应该“依靠谁”，更应该对自己有一个清醒的认识：“我是谁”——一个普通的公务员，一个普通的共产党员。
要尽自己所能去把本职工作干好，把身边事干好，发挥“一砖一瓦”的作用，力求做最好的共产党员，做最好的公务员，以每个人“一砖一瓦”的绵薄之力构建起全面建成小康社会和全面深化改革开放的总目标的坚强基石。
《为了谁 依靠谁 我是谁》学习心得体会
近日，党的群众路线教育实践活动领导小组印发 关于做好第一批教育实践活动查摆问题 开展批评环节工作的通知 要求领导机关 领导班子和领导干部把 四风 方面的突出问题查找准 剖析透，以整风精神开展批评和自我批评，确保教育实践活动不走过场 取得实效。通知 指出，要找准突出问题，重点围绕为民务实清廉要求，通过...
《为了谁,我是谁,依靠谁》学习心得体会
为了谁，我是谁，依靠谁 学习心得体会。一 为了谁，那么，在教育事业中，教师为了学生就是我们教育工作的根本。弄清 为了谁 我们才能找准前进的目标和方向，为了学生，热爱学生，关心学生，服务学生。为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。二 依靠谁 从群众中来 到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动...
我是谁为了谁依靠谁学习心得体会
党的群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，只有具体到每个领域 每件事做到为民 务实 清廉，始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于全部工作和全部活动中，我们的工作才能有成效，我们党才得到人民群众的拥护。具体到 业务工作中，源头植根于人民群众，过程依靠人民群众，结果回归人民群众，因此，作为一...