篇一：黄海艳蒙山学习心得体会。
蒙山学景教育学习心得。
—黄海艳。为期两天的培训时间过得很快，在蒙山的这两天，先后听了徐振升老师、许世国老师的讲座、以及众多优秀班主任的经验分享，让我感觉这两天真的学到了很多东西。
9月25号上午开幕式过后，就是徐振升老师的讲座，他把和自己相处6年之久的卓越班的故事跟我们一一道来，在这个讲座中我们收获的不仅是班级管理的经验，更多的是感动，为这些可爱的孩子们感动，也为这么优秀的班主任能教出这么懂事的孩子而感慨。
徐振升老师说“好老师就是若干年后，你的学生可能早已把你所讲过的知识全部忘尽、而心中永远有一个关于你的故事的人！”我想，这可能就是教育的最高境界，我们现在教书育人其实不仅仅是传授学生知识，特别是作为班主任的我们，要在学生心中播种下一颗什么样的种子，让他生根发芽很重要。这和爱因斯坦说过的“什么是素质，素质就是一个人把在学校里所学的东西全部忘尽之后剩下来的东西”是同一个道理。
素质教育中最重要的是道德教育，徐老师通过班会进行感恩教育，并设计一系列活动，例如给父母洗脚、对爸妈说一句我爱你等。恰好，第二天在湄江中学观摩的班会中，有一堂班会课也是感恩主题的，经过前面一系列的铺垫，到后面学生用老师的手机给父母打**说我爱你的时候，学生都被感染了，都流下了感动的泪水，我想这样一堂班会课，会让孩子们和父母之间的感情更加亲密，孩子也更加能够体谅父母亲。在另外一堂班会课上，孩子们述说着父母让。
自己最感动的事，也是很动情。其实学生们对父母并不是没有感情，只是没有一个引导者，让他们把内心最真实的情感释放出来，通过这样的班会，在他们之间搭起一座沟通的桥梁。
一个班级的建设，关键是班级文化的建设。徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。有了这个核心，班级的管理会顺很多。
我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！
在湄江中学里，甚至有一个小小的读书角，这里有同学们捐献出来的各种图书，无人看管，同学们自觉取来阅读后放回原处即可。课后同学们可以在这里尽情享受读书的乐趣。生活在这样的校园氛围中，目睹着富于激励的语言文字，欣赏着各个班级新颖的设计，再麻木的同学也会为之触动。
最触动我心弦的是学生踊跃积极参与的高效课堂。在校园内我们去培训的老师可以随意进入到任何年级、任何班级推门听课，可见其课改已基本成熟。一是教室里除走廊的一面墙壁其他三面全是黑板，分成的小组学生争先恐后的发言和上黑板展现学习成果、大胆张扬的青春个性、掌声不断的课堂真的让人叹服不已。
二是师生用导学案轻松学习，学生比较积极主动，敢于表现自我，课堂形式多样、学习情趣浓厚，学生能做到动脑、动手、动耳、动口，很有创新意识，实践能力；三是课堂完全是学生们的舞台，讨论热烈，辩论激烈。给人的感觉好像是课堂乱了，学生反了，老师不讲了。而学生就是在这样的课堂中培养了学习的自信心，形成了合作交流的意识，养成了独立思维的习惯，并切实提高了学习成绩。
看着他们的课堂，我感受到一股蓬勃的生机和青春的活力。每个学生在老师的引导下，是那么积极、主动、投入的参与到学习当中。这里，你几乎看不到讲小话、开小差、搞小动作的人，而在讲解的过程中，小组成员专注的听各组员讲述他写的那一题，遇到有错误的地方，组长会提出并予以改正，并且跟他说错在**。
在这里，每个同学都得到了展示，自信也在无形中增长。
曾悄悄地问过几个学生，相对于以前的教学模式，你们更喜欢哪一种教学模式？学生的回答如出一辙“后面这种”。也问过授课的老师，这种教学模式难展开吗？
老师说，刚开始比较难，但形成了模式之后，教师会感觉轻松很多，学生的自学能力也有很大提高。听到这样的回答，课改的心便坚定了许多，但我也同时在思考一个问题，如何在吸取别人精华的基础上，结合自身学科和学生的特点，摸索出更适合自己、更高效的教学模式？
篇二：20xx.4.17蒙山心得体会。
蒙山心得体会（蒋水秀）
走出去就有收获。
各位领导，各位老师：
大家下午好！（鞠躬）能跟同事一起去蒙山学习，真高兴！同时今天我也感到倍加荣幸能与大家分享我的所见所感，感谢领导和老师们给我这个好机会让我说出自己的心声。
下面让我从以下三方面来谈谈我的感悟。
首先，从教学和老师方面来谈谈。第一所进入的是文华中学，听了两节八年级的英语课，感觉模式很成熟规范，学生每一个环节都很有序。我反思我自己，我最近似乎总担心初三复习不完，忽略了很多，甚至有时会忘记写每一课的标题，教学目标也不呈现了。
真的是走出去就有收获有新感悟，我反思自己，告诉自己在以后的教学中，一定要注意，第一，一定要上课导入后写下课标题，第二，教学目标还是很有必要呈现的，第三，初中生的年龄特征争强好胜，还是很有必要用一个简单的评价方式给予每堂课评分，增强积极性，但不宜太复杂，免得浪费时间算分；第四，我总感觉我们教室的小黑板设置有点欠合理，不利于围拢学习，而且临近组看不到相互的小黑板。第五，我要让更多的孩子上黑板写，而不只是个别。第六，我专门问了蒙山的校长他们学校如何训练听力，他的回答是每天傍晚统一时间学校有一段时间统一放听力。
针对我们学校的听力，我一直头痛，现在初三没任。
何听力材料和光盘，教室白板也坏了，我还没想到如何解决办法。第七，以前我有时会认为试卷简单直接不写答案进行讲解，经过听文华校长一言，我觉得很是有道理，以后我决定不管课文或者练习多简单，我坚决自己先做一遍。回头看看我们学校的教学，其实我认为并不比他们差，尤其在师资方面，我感觉我们学校的老师专业水平更高，师资更雄厚，老师的笑容多些，亲和力好些，而且设备也更齐全，我认为我们如果能按层次拟定长远计划，能在吸取别人经验的同时坚持我们独特的教学理念，做好统一要求和规划教学，多一些集体备课活动，多一些教研活动，我们在教学上一定会更上一层楼。
其次，我想谈谈校园文化建设。校园文化建设起到熏陶，陶冶的作用。书籍如同食堂的饭菜，饭菜填饱肚子，但是书籍丰富大脑，在去梅江中学校园时，我看到了办公楼教学楼大厅都放着很多各方各面的有益书籍，学生和老师随时随处可以看书，即便是在等待朋友同事或者领导也不会觉得无聊。
我觉得这是非常值得借鉴的。如今我们的图书馆都关门好久了呢，我相信很多同学和老师肯定都跟我一样期待早日看到学校宽敞明亮的图书馆，我们大家都可以去查找资料或者去看书摘抄。前段时间我看到我们学校的学生集体在办公楼大厅读书，挺好的，应该继续，只是可以在树下读书更自然更放松。
我认为学习不应该只是局限在教室，应该扩展到整。
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