新高考专题高级研修班学习心得体会。
物理组王松。
6月10日，我们有幸到杭州参加了“长武县中学骨干教师新高考专题高级研修班学习”，在六天时间里，我们一共聆听了六位专家的讲座，参观了两所中学。通过培训学习使我深刻认识到要成为一名优秀教师路还很远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我时刻告诫自己学无止境，我会始终坚持这一点。几位专家的讲座，深入浅出，真情实感，观点明确，每个观点都有强有力的实际案例。
让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对高考改革的了解，提高了自身的能力，改变了我的思想，获得了新的知识、新的理念、新的方法，所学所得甚多。
上海赢帆学生规划中心邱磊博士从此岸到彼岸的生涯规划讲座，使我对学生生涯规划这一新的课题有了深刻的认识，对于学生生涯规划也有了自己的看法。邱磊博士认为此岸就是高一学生要知道我想干什么，我能干什么。我想干什么就是要引导学生明确自己的兴趣爱好、喜欢的科目，选科时不能只考虑眼下成绩，也不能太功利，更不能跟风，有时候兴趣对学习才是至关重要的。
我能干什么就是要让学生了解自己是一个什么样的人，有什么样的特长，有什么样的性格，有什么样的思维方式，甚至有什么样的缺陷；同时，给学生介绍大学各专业的特点，对个人有什么特殊要求。让学生在选科、选专业时能考虑自身特点和大学专业的要求，包括就业的需要，为学生未来指明方向。在这里邱磊博士通过一张图，将人的几种性格和一些适合专业联系起来，浅显易懂，而且让人很感兴趣，愿意去读。
彼岸就是到大学我成为什么，也就是上了一个什么样的大学，什么专业。邱磊博士的理念就是在生活、学习的方方面面为学生渗透生涯规划教育，让学生真正了解自己和专业再合理选课。
听了邱磊博士关于生涯规划的资深见解，我认为高中阶段的生涯规划要注意的几点：
1、我想和我能的统一。在日常与学生的交流中，我们也会发现很多学生对自己的未来职业都有美好的憧憬，对很多事情也有兴趣，但是却不一定适合作为自己的真正的学业或者职业目标来定。因为他们有的可能还停留在职业的幻想阶段。
正如说理想很美好、但是现实很骨干。我们要帮助他们认识到不仅是“我想成为”，还要看到“我能成为”吗？比如：
想立志当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员呢？
所以需要我们老师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。
2、短期明确性和长期方向性相统一。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临分科或选科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合自己的能力、兴趣和家长的意见，自主选择学科；高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。当他们有了明确的学习目标和发展路径的时候，学习动机也会随之加强。
当然学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标，实现短期目标和长期方向的统一。
3、理想和社会现实相统一。高中生做规划的目的是为自己确立未来发展方向、选择职业，也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识社会。
最主要的渠道是利用寒暑假进行实习或者参加社会实践活动。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。
通过走入社会的活动一方面学生可以更好的认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正自己的目标。另一方面在社会实践中了解自己的不足，知道要提升自己的能力。我们老师可以辅助学生树立信心，正确认识所体验的成功和挫折，突破自己的内在或外在的障碍，让他们在实践中不断的成长。
到萧山二中和杭州第九中学的参观学习使我接受到了新的教学手段和全新的教学思想，可谓眼界大开。萧山二中学科教室建设，驻室教师的设置，使课堂教学更加专业化。3d创客教室将计算机建模和3d打印相结合，培养学生的创新意识、建模思想和动手能力；历史专业教室古典的设计使人进去就很有历史感，在里面学习历史很有代入感，学习兴趣油然而生；国学馆图书丰富，文学氛围浓厚，使人一进去就能静下心来安心读书。
杭州九中的智慧校园更是令人印象深刻，学生手中、教师手中、教室门口、宿舍到处都有平板电脑，所有信息都是网络化。学生请假只需要在平板上请，班主任在平板上批假，家长立马就能收到学生请假的消息，门房平板显示准假才能出校园；上课时学生只需在教室平板刷卡，谁没来上课班主任在电脑上立马就能知道，非常便于学生管理。智慧校园对学生生活也给予了很大的便利，因为杭州九中校园面积非常小，学生比较多，所以吃饭总是拥挤不堪，但是智慧校园很好的解决了这一问题，学生可以在网上订餐，食堂根据学生订餐情况进行准备，然后学生到对应窗口取餐即可，学生不会拥挤，同时不会造成浪费，非常便利高效。
浙江省衢州二中原校长徐建平老师所做的《新课程改革与教师思维》专题讲座。徐校长从如何应对新高考带来的变化以及高考改革必须实现的“三个突破”等方面进行了详尽地阐述，让我深切地感受到了在新高考改革形势下专业思维和专业精神对于一名教师的重大意义。他的讲座观点明确，思想独到，为老师的专业成长和实际教学有很强的指导作用。
以下几点给我印象最为深刻：
1.用专业人的思维去思考，用专业人的眼光去观察。他以春晚小品占位子为例，阐明了不同专业人因为不同的专业思维可以看到不同的内容，合理利用这一事件为自己所用，充分显示了资源利用意识和专业思维的重要。
对于我们教师而言就是要多挖掘生活中的教学资源，带着专业人的思维、眼光去观察学生，去对待教材。
2.善于多角度去思考追问自己。课堂教学水平的差异不是所见所闻而是所思所悟。
每节课都要考虑学生的实际情况，学生没掌握要多问自己讲清楚了吗？而不是学生听清楚了吗？还要思考自己的这节课能否被取代？
他还从不同老师处理雷同卷的方法进行反思，同样一件事思考角度不一样，处理方法不一样对学生会产生不一样的效果，很多时候一字之差效果天差地别。
3.从搅动学生到带动学生。师生关系的主导是教师，教师应该多想方法搅动学生，主要是抓住人性需求的角度，即学生愿意去听什么，愿意去做什么。
把常规的教育教学工作作出新意来，让学生被搅动，让学生被鼓动，让学生被感动，最终让学生更主动。
杭州市拱墅区教育局局长、浙江省语文特级教师、浙江省“名师名校长工作。
室”导师、杭州师范大学教授、研究生导师赵群筠老师为大家做了《长大后我就成了我自己》的精彩报告。赵老师结合自己的成长历程，让大家感受到了什么是有温度的教育，如何做一个有情怀的教师。她的校园文化建设和家庭教育观使人听了心潮澎湃，久久不能平静。
1.立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境。
赵局长在文晖中学当校长时，非常重视校园环境和文化建设。尽管学校占地面积不大，但利用非常合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊，还有她亲自设计的校训，校歌等。
最吸引人的是文晖路从相遇到光明的九个站牌，文晖路其实就是校门口一段很短的小路，但其设计别具一格，采用火车轨道的设计，旁边设置九个站牌，分别是相遇、渴望、约束、云端、自我、男子汉、选择、创造、光明，每个站牌上都有一段名人名言。不管是教师还是学生都很喜欢走这段路，对他们而言走这段路就像是在体验学校的内涵，体验人生的过程，感受文化的熏陶，同时，也是一种约定，一种缘分很有纪念意义。对于毕业礼离开学校的学生也是一种心灵归宿。
2.家庭教育对孩子的成长至关重要 。
赵局长给我们讲了她的父亲---一个中学语文教师和她的儿子，看似一个简单的家庭生活介绍，但里面包含着引人深思的家庭教育观。她的父亲在她很小的时候让她们姐弟俩独自爬山，让她体验到人生就像爬山，你只管一步一步踏实前行，不要老是抬头看山顶，很快就会到达山顶。他父亲给她的两封信（收录在学习强国中），告诫她只要心中有一份追求，不要太在乎结果，而是用从容的心态积极地迈好过程中的每一小步。
等你积累足够了，不经意一抬头，理想就在眼前实现了！这使得她能在农村学校坚持工作几年，一步一步走过来。她通过与儿子读龙应台的文章，让儿子参与教学**和生活照的拍摄，拉近孩子与她的距离，让她们关系非常融洽。
这让我想到了在今后师生关系应该如何相处。她因为工作忙不能照顾孩子，甚至不能见到孩子，为了让儿子感受到她的关爱，她从儿子高考一百天开始在微信发关于孩子的日记，一直到高考这一天，虽然每天只是一句鼓励的话，甚至只是一句报平安，但这足以让孩子感受到深深的母爱，给孩子足够的动力。这件事给我触动很大，让我体会到了爱的伟大，让我明白了教师如何用爱去引领学生成长。
“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。
也让我深深体会到刘校长说的一句话，如果爱，就深爱；如不爱，就离开。
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