通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、如何进行课堂教学改革，对目前的教育、教学工作有了深刻是反思。
师者，传道授业解惑。传统数学课堂中，老师是上帝，学生俯首帖耳、满怀虔诚聆听教诲，把教师传授的知识不分好坏满盘皆收，在老师的判断中评定自己的好与坏。这样的师生关系决定了中国教育培养出的孩子不敢说不，不轻易去主动求异，失去了学习的主动性与创新，课堂也失去了活力。
新一轮的课改冲击课堂后，这种师生角色的转换定位也许正是最大的一个转变：学生是上帝，是课堂的主体，教师是教学的支持者和引导者，而非管理者。教学相长，学生是学生，也可以是教师的老师，朋友，教学活动的组织者和发动者，给予上帝多种角色转换，才能体现教师的课堂智慧，也许这正是我们所要追求的和谐的新型课堂师生关系。
而如何更好地在课堂中实现师生融合的课堂，需要我在今后的教学实践中慢慢摸索。
骨干教师培训学习心得体会
2011年8月8日至10日我在濉溪县实验小学参加了骨干教师培训，听了几位专家的报告，在教育教学方面有很大的收获，下面谈谈本人的感受。一 教育需要智慧。智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式，是指思维倾向 思维脉络 思维策略 思维习惯等。思维方式对于教师太重要了。比如，一粒老...
骨干教师培训学习心得体会
漫步 云 端仰望高山。通榆县第十中学校赵东旭这次，能够参加为期两天的东北师范大学定点扶贫工作 通榆县中小学骨干教师 校长 培训 十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。虽然因为疫情原因不能现场聆听各位大师的精彩讲作，但漫步 云 端，别有一番风味。一 感受名师风采。通过这次培训...
新课程标准骨干教师培训心得体会2019
2012年度继续教育心得体会。我有幸参加了继教自学 我受益匪浅，通过培训我对新课程标准有了较深刻的了解，也对我国为什么要进行这次新课程标准改革有了更深刻的认识。一 对数学教育有了较深刻的认识。全国从事数学教育的教师很多，从事数学教学工作十几年 二十几年，甚至三十几年的教师很多，而真正想过 何谓良好的...