高中历史骨干教师培训心得体会

骨干教师许庆雄骨干教师培训心得体会。

中青年高中历史骨干教师培训心得体会。

江口中学符耀源。

今年11月，我有幸的被推荐到湖南师范大学参加高中历史骨干教师高级研修班，在近半个月的培训课程学习中，让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，这是毕业参加其他工作以来第一次接受那么就读长时间、那么系统化的培训。

在这次培训中，我碰触到了许多教育专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教育教学水平、专利技术专业技术能力有了较大的提升，感受到了名师的风范，同时还与郊县其它院校的还一线教师们进行的充分的交流。更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻深刻地认识到作为三名老师，要把握新课改的动态、要掌握学生的感知掌握发展规律，努力学习各种教育假说，勇于到教学活动中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，跟得上教育改革的步伐。

通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、预科结构和课程内容等方面都课程设计有了一定的认识，现总结有四方面：

一，非常积极加强课程改革，做课程体制改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师须去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训班，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

我想只有经过全体老师的齐心协力，新课程改革就需要遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

二，高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新性精神和实践生存能力能力。在现阶段，我国大多数学校教育还是以传统的传授授课为主，这在我们间或农村中学中会更为普遍，高中学生采用采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本死记硬背特点的历史学习方式。

三，在教学中以培养学生的首要目标创新时代精神和实践能力为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新性环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新自我意识；擅于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用进行讨论法教学，提高创新能力。

四，更新与专业知识教学理念学术研究乃当务之急。自动更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识**的时代，现代社会是学习的社会，思想随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，班主任必须要有一桶水”是远远不够的，今天的学生从影视等各种**中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且据守不合时宜的知识，要想在素质教育的高标准严要求下，面对现在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。

新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识，还应该包括方法，技能，能力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应该侧重于培养学员的创造能力而决不辅导员是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史知识，还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和，提高学生用文明史意识考察社会风气社会和认识社会的能力，用历史智慧解决问题的灵活性。

而在学生的能力培养方面，又轻视要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学员的创造能力。爱惜其次要爱护学生的主体地位，树立民主公平的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育，教师是权威，神圣不可侵犯，应该认识学生是教学的实体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在中才教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。

在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设风险问题情境，制造矛盾，令学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神。

新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生观摩评价。在日常教学中，我经常让学生讨***有关话题，然后在班里交流，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价自我意识和评价能力。

在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展战略，求得教学质量的稳步不断提高。我相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

高中骨干教师辅导总结。

印江民族所中学邹圣洪。

201*年7月1630日，本人参加了在西南学院教育学院举办的印江县高中骨干教师研修的培训。通过15天的培训学习，使我接触到了对视专家学者们的教育新理念，学习带头人了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还确实与县内各兄弟学校的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的中所较差，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将阻碍深远。

崭新的理念和先进的教学模式震撼着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学社会规范，积极实践新课改，促进自己教学其他工作的不断进步。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，着眼于学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。

1、先进把先进的课程体系引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这固定式的确成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的阐明课题，这种教学模式限制了学员的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的创造性，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动**“、”师生互动“、”生生互动“等新型流进的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：

这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的经营理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本展示出目标。

2、重新树立新型的”人才观“。随着培训学习的深入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的允文允武，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的勒图韦县求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，逐步形成新型的人才观，才能教好学生，做好工作。

二、勇于普及教育提高教学方法课堂教学质量。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显”合作学习“、”主动**“的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现”师生互动“、”生生互动“的学习方式。将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。

就一定学业成绩能减低我们的教学质量。

三、讲义对高中历史新课程的整体抓住。

1、对教科书的整体把握。首先要整体把握新课程提出的目标；其次品格要整体把握历史语言的素养和能力；再次要整体中长期的理解历史课程的内容；接下来要以学生为主体。

2、对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更更注重历史的应用实用价值、新课程更突出了历史的跨文化价值、新课程体现了历史与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了历史课堂教学教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对历史教学设计有文明史了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能强化促进学生的全面发展；大型活动为基础的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。

四，提高教师自身素质水平。

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的奥皮尔河，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学各个方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作中，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中会”教学相长“。

新课程的改革对我们各项改革六位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在教学模式面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将严守以学生为主体、坚持”以教师的终身发展为目标“的教学理念，”立足过程，促进发展“的评价准则，认真贯彻落实新课标精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑**恋历史人生。

高中历史骨干教师培训心得体会

高中历史骨干教师培训心得体会

高中历史骨干教师培训心得体会

高中历史骨干教师培训心得体会

其他用户还读了