高中历史骨干教师培训心得体会

高中历史骨干教师培训心得体会江口中学半个月的培训学习中，符耀源这是毕业参加工作以来第一学习了不少优秀的课堂感受到了名师的风采，今年11月，我有幸的被推荐到湖南师范大学参加高中历史骨干教师高级研修班，在近让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，次接受那么长时间、那么系统化的培训。在这次培训中，我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念，教学设计，感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流。更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻地认识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要掌握学生的认知发展规律，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识，现总结有以下几点：一，积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。

经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，新课程改革就会遍地生根、不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

二，高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。点的历史学习方式。

三，在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。的创新环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。四，更新与专业知识教学理念乃当务之急。

教师必须要有一桶水”更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识**的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，是远远不够的，今天的学生从影视等各种**中获得的正确或错误的要想在素质教育的高标准严要求下，面对现信息实在太多，若老师死守有限且过时的知识，更新教学观念，营造良好形成创新精善于培养质疑意识，在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特为主，这在我们农村中学中更为普遍，在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识，还应该包括方法，技能，能力。

真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆，该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能，的能力，用历史智慧解决问题的能力。而在学生的能力培养方面，又要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学生的创造能力。其次要尊重学生的主体地位，树立民主平等的师生观，不能认为课堂引导和帮助学教学中学生只是被动地接受教育，学生的成长主要依靠自己的主动性，教师是权威，神圣不可侵犯，应该认识学生是教学的主体，在课堂教学中教师的主导作用在于启发、历史教学应该侧重于培还应历史教学不仅只是传授基本的历史知识，提高学生用历史意识考察社会和认识社会生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。

五，采用灵活的教学策略，倡导研究性学习方式。视在教学活动中灵活运用教学策略，《高中政治新课程标准》要求教师重过程与学生经历的把教师主导的“目标—策略—评价”“活动—体验—表现”独立思考、合作、**。过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，比较生动的教学形式，鼓励学生在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，创新精神。

新课程理念还强调学生既是评价的对象，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和也是评价的主体，应重视学生参与评价。在日常教学中，我经常让学生讨***有关话题，然后在班里交流同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价意识和评价能力。

,学生经过打分、得分、答辩、在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

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