今天下午的班会课，进班的有点晚，刚上楼就看到检查班会的同学从我们班出来，不是吧，孩子们已经把班会主持完了，我心里一惊。赶紧快步走进班级，还好，还好，郑梦豪同学还在上面慷慨陈词。
静静地走到后面，在我的宝座上坐定，看着孩子在台上自如的进行表达，能够感觉到在一次次的自我尝试中，他们在进步，等到班会主持完了，就到了班会的重点环节相互评价。首先是郑梦豪对班级同学进行点评，小男孩有点不好意思，笑着说：“同学们讨论的很激烈，没有什么不好的行为。
”刘老师笑笑，那接下来请同学们点评一下郑梦豪同学的班会，同学们众说纷纭，基本上是表扬郑梦豪同学的班会准备得很充分，但是也提出了一个小建议，语速要放得慢一点。提问问题之后要给学生一些思考的时间，问出的问题自己一定要有明确的答案等等，需要进一步进行改进和提升。
等互评完成，刘老师说了：“今天我们的主题是播种习惯，收获成功，每个人都有好习惯和坏习惯，我们就以这节班会课为例，说一说这一节你体现了哪些好习惯和坏习惯。”第一个孩子站起来说自己在小组讨论的时候不太认真，说自己没有好习惯。
这真是个谦虚的孩子，刘老师赶紧补充：“每个人都有好习惯，不要太谦虚，我们一起来分享一下。等会我们**车，全班都要说，现在说的同学不用再**车说了。
”举手的学生陆续多了起来，等这些自告奋勇的说完，就从头开始**车，但是遇到了几个特例：只说了好习惯，想不起来坏习惯，或者只说了坏习惯，想不起来好习惯。这样的同学有三个，我想：
“这三个，一定该挨批了。”谁知道在听完其他同学发言之后，刘老师笑着说：“没有回答出来的同学，老师相信他不是没有思考，而是思考的太深刻了，无法用语言表达，那就请你们把它写到读书笔记上。
老师相信明天早上一定能见到你们三个非常深入的思考。”
接下来才是重头戏，刘老师走到教室**，笑着说：“刚刚同学们说的是这一节的习惯，但是它并不仅仅是这一节的习惯，也是其它课上自己的习惯，习惯会在不知不觉中影响你，影响你的学习，影响你的生活。自己想一想，老师说的对不对。
”等同学们进行思考之后，刘老师又接着说：“每个人都有不好的习惯，我们发现这个不好的习惯不是目的，重要的是我们要去改变它，学习不是目的，生活才是目的，让我们从以下小习惯做起，从现在开始改正，让你的习惯慢慢影响你的学习，乃至你的一生。”等刘老师说完，我看到李卓凡同学的背一下子挺直了，他刚发现的自己的坏习惯是上课不认真听，现在正在改变自己，真是个不错的孩子。
教育就是这样润物细无声，没有想象中的狂风暴雨，但是那些柔软都浸润了心田，成为影响心灵的营养，合伙着一颗颗小的幼苗迎着阳光茁壮成长，相信总有一天他们一定能长成大树苍天，咧开笑脸，看着阳光。
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