2023年9月28日23时31分。
我是一名刚参加工作的年轻教师，个人能力有限，实践经验还有待提高。但是，参加工作这三年多来，我所从事的班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我难以忘怀的，却是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面，我将结合自己的工作实际情况，通过我和学生之间发生的一些事例，来谈一谈做班主任的一些点滴体会。
一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
班级体，是学生健康成长的一方沃土，我把教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生都是这个家庭中的一员。要想家庭兴旺，必须大家努力。
所以，我时常教育学生，要把我们的教室当成是自己的家，把老师和同学看成是自己的家人，兄弟姐妹，人人都要为家做贡献，人人都要讲团结。
因为，我所带的班级是毕业班。相处两年多，我和他们之间已经有了深厚的感情。为了让他们在这有限的时间里能够过的充实而难忘；学的愉快而轻松；相处的融洽而和谐。
我利用我们班后面空白的地方，让学生贴上自己最满意的一张**，并在旁边写上一句勉励自己的座右铭，这样既能给我们这个小家增添一些浪漫与温馨的气氛，又能激励学生的学习欲望；四周的墙壁上粘贴一些好的作文，既能给我们的小家增添一些浓浓的书卷气息，又能带动其他学生的竞争欲望；还在教室前后悬挂我们班学生自制的条幅，时时刻刻提醒我和我的学生，我们每个人都要加油、努力！
个性化的管理和家庭化的情境，使每个学生都感到集体的自豪和家庭的温暖。于是，在学生的日记中就出现了这样的文字：我觉得郭老师给我们布置的教室是全世界上最漂亮、最温馨的。
这学期，从四小刚刚转入我们班的郭一桐、李雪依同学，在日记中这样写到：我以前上学，从来没有见过哪一个教室，布置成我们班这样的，我觉得转到春光小学是我正确的选择，分到六、2班是我的幸运、、、像类似的日记还有很多。
一棵树上开了朵花，这棵树就饱满成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路上就生机昂然了；而我们的教室里，盛开着如此多的花朵，正应了***的一句话：数风流人物，还看今朝。所以，我们六、2班师生努力为自己、为大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班级体，使我们班真正拥有和谐、团结、积极、向上的正气，也正像我们贴**活动的主题一样“大手牵小手、共创六、2美好明天”！
二、抓好思想教育，主动接近学生，建立和谐的师生关系。
我最崇尚的教育理念是：借情育理转化学生。我教育学生的原则是：
重视南风效应，攻心不攻城。四年级刚**时，我的学生对我的评价是：我是个很严厉的老师。
可能这和我自己的性格有关，我是个比较内向的人，不爱多说话。而且，给人感觉时常表情很冷淡，所以，学生觉得我是个很严厉，不容易接近的人。其实，我自己也知道，从外表上会看，会让别人误会自己，我必须在最短的时间里，让学生去了解我、接受我、适应我，改变对我的看法。
所以，我把学生的思想工作放在首位。我想：只有把学生的思想稳定了，其它事情做起来就得心应手了。
我首先，给他们介绍自己的性格、爱好，并列举一些事例，让他们去了解我，并把握住生活中的每件事，努力用自己的言行去证明自己，并不是他们表面上所看到的那样。
路遥知马力，日就见人心。通过自己的努力，我的学生开始感受到原来老师是个外冷内热的人。我们班班长杜禹，当时对我的态度最敏感这是后来他妈妈给我说的。
开始，每天回家都垂头丧气地说：“我们这个老师太严厉，而且，不会笑，我受不了了。”他妈妈定期都会来学校了解杜禹的情况。
后来，他妈妈说：杜禹现在每天回家都特别高兴，而且说，我们班同学现在彻底了解了我们的郭老师，大家现在都很喜欢她，我们和她的关系很铁，听到这些我感到无比高兴。
每次，特别是冬天放学晚的时候，其他学生都走了，杜禹等几个春光园里的男生，总是留下来等我一起走。杜禹说：“老师，女孩子都很怕黑，我们留下来和你一起走。
而且，他们把楼道的灯都打开，说：“老师，你往前走，我们在后面关灯。”
在队日课上，开展“夸夸我们的好老师”活动中，杜禹曾热泪盈眶的夸耀我。随着年龄的增加，他们都长大了，懂事了，现在班里的一些事务，我都会交给杜禹去处理，而且，他做得很好。
在他们彻底了解我以后，我们关系处得特别融洽。平时，闲暇的时候，我和他们一起聊天，一起玩。比如：
下课的时候，尤其是冬天，外面天冷，不适宜室外活动，我就让他们带上跳棋，五子棋在教室玩，有时，我也加入它们的行列，气氛既活跃又融洽。
有时，上课时，当他们听觉、视觉疲劳时，我就会见缝插针的讲个笑话，让他们打起精神。只要他们喜欢的，我都愿意去尝试去做。有一次，测试**，让他们唱《采菱》这首歌，领导走后，我说：
“你们第２句跑调了。”学生用掌声一再要求我给他们唱一遍。于是，我就唱了，虽然不是那么动听，但教室里响起了一浪又一浪的掌声。
有时，留作业时，其实留完了，但我故意说：“下一项作业是——”学生那种痛苦无奈的表情很可爱。当他们握笔准备记作业时，我却说：
“下一项作业是——没有作业了”。学生这时就会齐喊：老师万岁！
老师万岁！其实，平时我都会用一些小环节来消除他们的疲劳，其实，这也是拉近师生关系的一座桥梁。
在抓好思想、稳定思想后，我的另一个管理班级的原则是：用全班的温暖去感化、帮助每一个需要帮助的学生；用全班的力量去制约每一个犯错的学生；用全班的眼睛去监督每一个犯错误的学生。总之，用班集体的这种凝聚力去服务于班集。
于是，在我们班赵雷的日记中，出现了这样一段话：今天，我一起床，天哪！迟到了，我今天还要去学校训练篮球呢！
于是，我骑上车子，飞一般往学校走。突然，我脑子里闪过一个念头，我骑这么快，万一我出了车祸，就再也见不到我亲爱的郭老师，和我的同学了。不行，我得慢慢骑，为了他们，即使迟到了，我会向体育老师解释的。
六年级刚转入我们班的韩文豪，成绩特别不理想。在一次月考中，曾考了18分，我并没有批评他。但放学后，他递给我一张纸条，上面写到：
老师，我知道，我给咱们班丢人了，但我会努力的，你千万别放弃我。那样，我就像一只找不到妈妈和家的小象。看完这几句话，我心里酸酸的，但同时，我又很高兴，虽然，这个孩子成绩特别不理想，但孩子的思想还是比较端正的。
在腊月二十八晚上九点多的时候，我突然收到这样一条短信：老师，我是韩文豪，我现在正在发烧，我很难受。我给他回复了几句关心的话，并特别说，你很努力，希望你学习成绩会像芝麻开花—节节高一样，越来越好。
他给我回复：谢谢老师！我会努力的！
一定不会让你失望的。
我感到很欣慰，当学生在遇到困难或问题时，第一时间能想到一个微不足道、小小的我。我想：这不是我个人的功劳，而是集体的温暖带来的结果。
当有同学犯错误时，站起来承认错误时，不好意思开口时，全班同学就会异口同声地说：你说呀！快说呀！
当上课时，有些同学还没来得及准备就绪时，其他学生就会一起做“嘘”的姿势，以次来提醒他上课了。
当课上，如有人控制不住，做小动作时，全班同学就马上会用眼睛去提醒他注意听讲。
类似的事情还有很多，之所以，他们会这样做，是因为他们知道了对与错、善与恶、美与丑。更重要的是：从心里他们接受了我，并且理解我、体谅我。
所以，当其他学生犯错误的时候，全班同学就会群起而攻之。
我的另一个教育学生的原则是：如果两人发生矛盾，能自己解决的自己解决，如果不能，再找老师。但我不赞成，在发生事情后第一时间去告诉家长。
我并不是说孩子出现问题，不可以给家长说，我是觉得孩子的一些琐碎小事要靠他们自己解决，养成独立的习惯，也打消他们用家长做后盾的不良习惯。同时，也减少家长与家长之间的矛盾。
有一次，张英杰和王帅打架，王帅被张英杰抓得脸上伤痕累累。但是，他既没有给我说，也没有给家长说。我发现后，问他怎么回事。
他说：没事了老师。后来，张英杰和王帅两人主动找到我说，他们两个已经和好了。
老师你不要生气了。他们的行为让我感到无比感动和欣慰。两个小孩能有如此胸怀，了不起！
同时，我也感到非常高兴，因为，平时对他们的教育没有白费。
在一次开家长会中，我们班王瑞德的家长无意中说起，王瑞德和其他学生发生矛盾（因为家长看到衣服上有撕打的痕迹）。问他是怎么回总事，他不说，家长说下午去学校找你的老师问问情况。这一下，可戳了马蜂窝。
王瑞德在家又哭又闹，连中午饭也不吃，以次来威胁家长，不许找老师。如果家长不说，恐怕我永远也不会知道我们班的学生这么懂事。
当他们在彻底明白，无论老师平时有多么的严厉批评、教育他们，他们是理解我、体谅我的。因为，他们用自己的实际行动来回报我。
当美术课后，在美术老师的悉心指导下，同学们自制的非常漂亮的小手工，总是悄悄放在我的抽屉里；当期末复习时，我有时嗓子不舒服，他们会悄悄地把金嗓子放进我的抽屉里，并且，频频收到这样的短信：天凉了，多加些衣服，要注意身体。晚上判卷子，不要熬太久。
当我们班窗帘坏了，我准备修时，全班同学就会齐喊：张云路，你快去，别让老师上去（因为张云路是我们班最高的学生）。
当我着急、生气在学校批评他们后，晚上，总会收到这样的短信：今天我们惹你生气了，我代表全班同学向你说声—对不起！
更难得的是他们有时还为我报不平。姚振有一次没写完作业，我很生气。这件事被很多同学写在日记里。
赵逸群曾这样写到：姚振上次生病，老师还给他家里打**，他居然没写完作业，让老师生气，真是没良心。庞博、薛文超等在日记中这样写：
姚振，让我们郭老师生气，我真想掐死他。
他们这些真诚的内心表达，让我感动不已，说明他们长大了，能理解、体谅老师。
当然，良好的关系，是要靠彼此都付出的。我是个比较感性的人，对一些事物都会有很多的感情要抒发。有时，他们和我的点滴被我记录在教学随笔里，我有时会念给他们听，让他们更进一步了解，老师是多么爱他们。
07年的元旦，对于我们六、2班来说是意义非凡。因为，这是我们大家共渡的最后一个元旦。为了让他们过得愉快而又难忘，我很早就和班干部着手计划精心安排。
在精彩的元旦活动结束后，我们在教室里留下了我们六、2班全体师生的合影。当**发到每个学生手中时，我对他们说：虽然，我们的画面显得很拥挤，但这是我们大家团结的象征；虽然，画面很朦胧，但朦朦胧胧可以让我们以无限的遐想；虽然，画面很普通，但个个笑脸是我们六、2班每个人，在青春岁月中最值得纪念的日子。
而且，我亲手在76张**后面写了这样的话：大手牵小手、共创六、2美好明天。并署上自己的姓名和日期，希望在以后的日子里，我们每个人都记得六、2班是个最团结、最温暖的班集体。
工作心得体会 班主任工作点滴体会
在学生的成长过程中，少不了科任老师的培育，但班主任付出的却多得多，班主任工作具有复杂性。细致性和琐碎性的特点，大到道德品质，小到生活小事，班主任都要管，因为每个班主任都有责任让自己的学生茁壮成长。在实践中，我深刻地体会到，在班主任工作中对学生的情感的激励，会产生巨大的正面作用，能收到良好的效果。一。...
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