刍议班主任工作。
金粟实验学校罗小荣。
有这样一个形象的比喻：学校是一棵枝繁叶茂的大树，树干就是班主任队伍建设，树枝就是班级管理，树叶就是学生的发展。可见班级管理在学校教育工作中是最基本的工作之一，而班主任就是班级管理的核心。
作为一名班主任，我就自己的点滴工作谈谈体会。
一、 做好学生的思想工作。
思想教育是根本，是班级管理的灵魂。只有“亲其师”才能“信其道”，关注学生的思想，能增强老师的亲切感，能缩小师生之间的距离，融洽师生之间的情感，进而使学生在思想教育上得以顺利、正确地接受。六年级毕业生，思想在转型，性格双重甚至多重化。
他们即将离开学校，心理波动起伏大，不易服管教，作为班主任，在这个时期，更要去了解学生，体察学生微妙的心理变化、思想变化，掌握他们多方面的情况，及时捕捉不利于甚至严重影响学生学习、生活的言行举止，善于利用恰当的时间与方式与他们进行沟通、交流，促使他们以良好的心态投入到学习、生活中去。其次，要关心、爱护学生。多年来的班主任工作使我认识到，只有从内心深处对学生爱得真诚，才能赢得学生的尊重和信赖，老师的话才能对学生产生很强的感染力和说服力，学生才能把你当作真正的朋友。
为此，我力争用自己的言、行在学生的思想方面倾注对他们的爱。快毕业了，学生升学压力大了，我会帮他们减压，以平常心，积极的态度去面对；有人厌学了，我会告诉他们学习的意义，学习的乐趣，以先进学生的事例来激发、调动他们学习的主动性、积极性；个别学生贪玩、调皮、甚至惹事生非了，我会在合适的时间、合适的地点分别找他们谈心，告诉他们当前应当主要做什么，不应当做什么，当前重点是什么，还告诉他们在自己身边，有同学的帮助、老师的关心、更有家长的期盼，使他们从心底、从思想上认识到自己的错误，并积极地去改正……当他们取得些微甚至较大进步的时候，一定会为自己的改变而欣喜。通过这些方式，学生会乐于接近你、喜欢你，也能在你面前畅所欲言，这不仅有助于了解学生的思想，而且能更深入地了解班级的情况，做起班级工作时也就得心应手了。
二、常抓学生的习惯养成教育。
著名教育学家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单地说就是养成习惯。”现在学生中普遍出现“不懂礼貌、自私任性、好吃懒做、磨蹭马虎、相互攀比”等不良心理倾向，在班级中也常看到“高分低能”、“高分低德”的现象，因此，对小学生来说，很重要的一点就是培养学生良好的行为习惯。
作为一名班主任老师，我常利用各种“阵地”对学生进行习惯养成的宣传教育，如班会、中队活动、手抄报、红领巾广播站等，让每一面“镜子”都能不同程度的对学生的养成教育起到潜移默化的影响，通过这些“阵地”促使学生能正确地认识各种规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为向导。同时，多种教育方式并举形成教育合力，如班会讲、老师讲、学生讲、干部讲、家长讲等方法相结合，让学生明白养成良好行为习惯的道理，产生积极的心理动机，自觉地配合同学、老师、家长的帮助、教育，逐渐养成良好的行为习惯；再次，还要发挥榜样示范的作用。老师要为人师表，率先垂范。
在工作、生活中要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不要做的，自己坚决不做。同时我还不断地推出示范学生，以他们优异的成绩、健全的人格、良好的表现去影响、带动班中的其他同学，使他们“学习有榜样、追赶有目标、进步有甜头”，自觉、自控的培养个人的行为习惯。
三、做学生心中标准的天平。
平等地对待每一个学生，关心每一个学生，不偏袒学生、漠视学生，是班主任工作中非常重要的一环，也是班主任老师能得以学生信赖、在学生中建立威信的非常重要的一环。班主任老师在管班过程中，优生犯了错，要秉公处理，该严就严，该重就重，尤其在学生面前，不能含糊。班级中的后进生本身就有自卑感，心理比较脆弱，尤其在学习中很容易犯错，因而在他们出现问题的时候，我会弄清原委，在不伤害他们自尊心的前提下，心平气和地进行说服教育，晓之以理，动之以情。
多年的班主任工作，使我认识到有耐心的引导后进生是一种很有效的方法。学生一旦有了进步，哪怕点滴，要抓住有利时机进行表扬，帮助他们从失信中找回自信，从无助中看到希望。另外，一个班级中，无论男女生，不管优劣、好坏，班主任老师都应该从学生的学习、生活、思想、健康等方面去关心、关注、关爱，走进他们的生活，了解他们的思想，进入他们的心灵。
因而，我又发现班主任老师就好像一个演员，要扮演好老师、朋友、父母等多重角色，也只有这样，老师才会从根本上赢得学生对你的尊重、尊敬，信任、信赖，你所带的班集体才会形成一股强大的凝聚力、向心力。
四、 做学生学习发展的桥梁。
新课程强调：要以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。为了实践这一理念，结合学校营造校园文化氛围，我提倡学生多读书、读好书、读完整书，还利用图书角这块资源阵地，让学生有计划、有目的地读书，掌握一些基本的读书方法，能独立自主地读书，进而养成良好的读书学习习惯。
“兴趣是最好的老师”，结合学校活动、班级中队活动开展有意义的读书系列活动，如诗词朗诵、故事演讲、续编小故事、撰写读书笔记……
同时还鼓励学生积极地参加校内外的习作比赛，这些活动的开展，给学生搭建了自我展示的舞台，让他们在活动中体验到读书的快乐，享受到成功的喜悦，不仅如此，还会在班上形成了良好的读书氛围，达到资源共享，学生还积累了较为丰富的课外知识，拓展了知识视野。由此可见，教师尤其是班主任老师不但是学生的组织者、合作者还是学生的引导者，更是学生发展的桥梁。
教育有规律，但没有一条适合所有的小学生。在教育飞速发展的今天，要塑造有独特见解、独特个性、健全的学生，我还要努力学习，借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考与班级学生的具体情况，探索适合自己的班级管理路子，在实践中不断反思、不断总结，以使自己的教育工作更有利于学生的发展。
班主任工作之班主任工作点滴体会
班主任工作范文之班主任工作点滴体会。我以前担任过多年的班主任工作，调入一中以后，也一直担任班主任工作。班主任工作繁杂，辛苦。但每当看到学生在自己的教育培养下，有的进入高等学府，有的直接投身社会主义建设，成为有用之材，自己就觉得苦有所得，累有所值。在担任班主任工作期间，由于能尽职尽责，工作也卓有成效。...
班主任工作之点滴体会
珙县曹营中心校 范德英 号码 135 有一本书这样写道 班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。干了十多年的班主任工作，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。在此把这些年的一些感悟和大家交流一下 一 把赞美还给学生。教师的赞美是阳光 空气和水，是学生...
班主任工作之班主任的点滴体会
班主任工作范文之班主任的点滴体会。班级德育工作是班级教育工作的核心与关键，它直接决定了班级教育工作的方向，并影响其深化与升华。班主任作为班级的直接组织者 领导者 教育者，在班级德育过程中承担着首要的任务。班主任的角色对促进德育工作的深入开展具有重要的推动作用。1 当好学生的良师。敬业乐教，教书育人是...