记得《大学》中说:“欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。”它对我们如何管理班级、如何对待后进生有很大的启迪。
那么,《大学》给予我们的启示是什么呢?
第一,班主任要外树形象,内强素质。班主任要重视自己的业务素质与道德修养,使自己真正堪为人师,不辱师者之名。最重要的是本身能让学心服口服,要外树形象,内强素质。
1.真正做到为人师表。事实上,班主任的言谈举止是受监控的。
下课了,你走在校内,学对你的一举一动都是很关注的,很喜欢评议的。比如,你若有吐痰、丢烟头等举动,都逃不过学的眼睛。“欲齐其家者,先修其身。
”因此,班主任要为人师表,一言一行都要经得起的评议。
2.师德高尚。“欲修其身者,先正其心。
欲正其心者,先诚其意。”班主任要宽容,要有容人之雅量,要认识到学生犯错误是正常的,不犯错误是不可能的。记得有一位全国优秀教师,他有一次上课,学画其漫画,他看了,说:
“不错,这幅画的技巧还可以。”然后,若无其事地上课。下课后,画画的学主动到办公室找老师认错。
(班主任 这就是教师的雅量。不过,我们的宽容既要有原则性,又要有灵活性。
班主任还要有不怕困难的精神,要有处变不惊的修为。“所谓诚其意者,毋自欺也。”班主任要常怀一颗真诚的心,真诚对待学生,必将换来一片真诚的回报。
3.教学本领过硬。班主任要有口才,语言准确、鲜明、生动、幽默;要有广博的知识;要有极强的组织协调才能;讲课要精辟。这样学生才会心服口服。
第二,对待后进生,先要亲近之,尊重之,与之为友,不瞧不起他,这样才能“致其知,正其心,诚其意”。
第三,要让学生自己管理自己。
学方面可以多发挥班长、学习委员、科代表的作用;集会时让体育委员来组织;宿舍由舍长来管理等。“以夷制夷”的策略不也可以发展为“以学生管学生”的方略吗?
第四,对待学生既要真诚,也要有耐心。
《三国演义》中诸葛亮“七擒孟获”的故事对我们就有很大的借鉴意义。在教育学生的过程中,我们有没有做。
一、两次工作就放弃的呢?有没有坚持。
六、七次的不懈教育呢?孟获由刚开始的桀骜不驯到后来的心服口服,究竟是什么使他发生大逆转,变得如此驯服呢?诸葛亮能够一次、两次不行,就三次、四次、五次,直到六次、七次,七擒孟获留名青史。
这其中的惊人的耐心、无穷的智慧、广阔的胸襟、长远的眼光与闪亮的人格魅力,无一不值得我们班主任思考,无一不值得我们借鉴。
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