小学班主任任务心得体会（二）
1、用爱心看待每个师长教师。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才华教导孩子。”班主任要善于接近孩子，体恤和关心师长教师，和他们停止亲密的思维交换，让他们真正感遭到教员对他的亲近和爱。这是班主任顺利展开一切任务的基础。
研究师长教师是教导取得胜利的需要条件，最好的门路是经度日动不美观察。接到本班师长教师以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪慧，然则不爱造作业，我本想找一个时间对其停止教导。恰好那是一个上午的第四节，我发明王银同学的神情仓白，一副很舒服的模样，我便主动走过去询问状况，得知其本来是肚子痛，他说自己是饿了，因而我赶忙找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，下学后他高快乐兴地和同学们一块回家了。
下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业仔细完成便可以了。
”没想到一句不经意的话语惹起了他的留心，从那以后，我发明王国银同学变了。
接到本班的这些师长教师，有的教员说：“你们班有很多后果师长教师。”我听了心中也凉了一大年夜截，再想一下，这也曾经是抱负，是没有方法修改的，因而我就对这些后果师长教师特别留心，关于他们的进修，生活等及时予以协助，对这些师长教师的性情有的放矢。
王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些师长教师在四年级时都是不造作业。关于王建东，我对其停止了一些教导，他不爱措辞，然则数学后果还不错，只是不爱进修文科，我对其停止一些文科常识的应用教导。通知他进修文科的益处及用途，有一段时间，他的作业完成的照样相当及时的；郜思钇同学我针对其才华，给他安插了一个副班长的职务，使他可以束缚自己，使自己建立一个好的典范，所以上个学期其进修与四年级比拟有了很大年夜提高。
还有其他一些后果师长教师都有必然的停止，而且有的师长教师还改掉落了一些坏的进修习惯。
在研究师长教师的过程当中，我们班主任要尽力展现自身精湛的文明与高尚的品德情操，使师长教师对你既早先又崇敬，既认定你是值得信赖的教员，又把你算作好冤家，建立起班主任高尚的威望。那么，你的教导能够取得事半功倍的后果。
2、建立优胜的班***组织。
一个班的集体面貌若何，很大年夜水平上是由小干部决定的。小干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的感化，我称他们是“班主任的摆布手。”所以唯有慎重地提拔和培养干军部队，班主任任务才华逐渐从沉重走向复杂与轻松。
当选的干部应具有较强的召唤力和自我办理才华。干军部队的组建不能仅仅作为一种方法存在，班主任必须精心培养：其一，要鼎力表彰干部长处，宣扬他们的先辈事迹，协助小干部建立威望；其二，在鼓舞干部大年夜胆任务，指导他们任务方法的同时，要更严厉请求干部团体在常识、才华上取得更大年夜提高，在规律上以身作则，力争从各方面给全班起到榜样带头感化，亦即“以点带面”；其三，培养干部勾结协作的肉体，要可以经过干部这个小团体建立准确、健全的谈吐，带动全部班团体展开批评与自我批评，构成团体的组织性、规律性和朝长进步心，亦即“以面带面”。
我班的班干部末尾是由班级师长教师投票选举的，只要副班长是教员拟定的。这也是针对分歧师长教师停止的一次一般调剂。作为班干部自己起主要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以束缚自己的行动，改掉落一些缺点。
我班的班长：王美语，自己进修后果优良，而且还有必然的办理才华，对任务仔细担负，有召唤力，能掉掉落全班师长教师的承认。同时我对其停止精心培养，鼎力发扬班干部的感化，指导他们一些任务方法，提高自身的各类才华。
在平常开班会的时间指导他们先对本班任务停止自我总结。各个班干部对自己所管辖的任务范围的任务停止总结，然后发扬全班师长教师对各个班干部的任务才华停止评价，使全班每个师长教师都参与本班办理任务。及时停止批评与自我批评，使自己在平常的进修和生活中改正一些不良的习惯。
3、增强惯例进修和公道看待一些后果师长教师。
做有义务的班主任，就必须剖析班内师长教师的优势与优势，剖析若何让师长教师取长补短，若何把师长教师的优势掉掉落修改，这就请求我们班主任不时辰刻存眷班中的每位师长教师。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并剖析其启事地点，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待改正的弱点；二要研究师长教师的特点特点（包罗才华、气质、性情、喜好等），了解团体的生活情况，控制哪些是积极分子，哪些是特别需求留心的师长教师等等。优胜的惯例是停止正常的进修和生活的保证，一个师长教师淘气捣鬼、不合惯例的举措常常会使一堂好课留下遗憾，使全部团体活动宣布掉败，乃至使全班尽力争夺的声誉付诸东流，直接影响到班团体的好处。
因此，要扎实有效地增强一个师长教师的惯例练习。（班主任任务 练习的内容包罗《小师长教师守则》和《小先诞辰常行动规范》请求的惯例、教室惯例、聚会会议和出操惯例、卫生惯例、歇息惯例、不美观赏惯例和路队惯例等等诸多方面。联合黉舍的校训对师长教师停止惯例练习。
平常行动的练习要经过团体或团体、单项强化或单方面优化相联合的方法停止（依据具体状况选择），务必使每个师长教师具有“听从团体，听从敕令”的思维，具有自我束缚力，构成习惯，保证全部班团体随时表现出“活而稳定，严而不逝世”的优胜班风班貌。
我班往年就有一个较淘气的师长教师王宁，这个师长教师爱措辞，然则不分场合，不管甚么都说。有一次在上课的时分，我提问了一个后果，他人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不断地说：“教员，我知道。
”看到他谈话这么积极，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活泼起来，为了使本堂课正常停止，我没有批评他，只是反问他一个后果，他这下张口结舌，同学们都笑了起来，这不只活泼了教室气氛，而建立了教员的威望。
俗语说：方法总比后果多。在班***的过程当中，必然会碰到如许或那样的后果，我们班主任就应当不是勇往直前，而是勇往直前。
固然，在处理师长教师的后果时，应当考究方法，我们班主任应当采取切近地盘、草根化的方法，即切近师长教师，蹲上去与师长教师扳谈，聆听师长教师的心声；班主任应把自己算作是长大年夜的儿童，多到师长教师中去，多到班级中去，与师长教师一同实际，一同思考；班主任要以身作则，典范的力量是无量的，班主任的一言一行都邑对先花费生潜移默化的影响，特别是初中师长教师，他们的模拟才华很强，更应当为人师表。班主任请求师长教师做到了，自己起首应当作到，请求师长教师不做的，自己起首应当不做。
4、针对本班具体状况制订班级和团体目标。
有目标才有动力。我班在开学初就制订了一些班级有让步目标 ，就是要积极进修，改掉落一些后果师长教师的坏习惯，取得好的后果，拉近与其他班级的差距。班主任要依据黉舍任务安插和本班实践状况，拟定全班与小组在常识、才华、情绪等方面的目标，让每个师长教师明确我们全班和小组正在尽力让步的目标是甚么，防止自觉、低效地进修和生活，从而增强团体的凝集力和动力。
然后，要引诱每个师长教师拟定实在的团体远、近期目标，将团体的动力落实到每个师长教师身，协助和鼓舞每团体提高，使每团体都在清晰而又易于接受的压力下自觉请求自己。
开学初，让师长教师针对自己的才华，找一个自己相当熟悉的敌手，同时制订一些自己可以到达的目标，而且采取必然的方法去完成这个目标，乃至逾越这个目标，第一次测验就有局部同学完成了自己的目标。目标的制订不是目标，若何经过尽力去完成目标，提高师长教师的本质才是目标。
因此，鉴于小师长教师年纪与心思特点，有两点需留心：一是近期目标较之远期目标更有鼓舞感化；二是目标的制订必须实在，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高务远，以避免损掉孩子决计。
5、激起师长教师竞争看法。
竞争是一股宏大年夜的、潜伏的、其它任何外力都不能够到达或替换的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、经久的竞争活动。必须强调，这是“合作”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“守旧”的竞争，其目标是为了取得合营的、更大年夜的提高。
所以，我们班现在就有一局部师长教师在竞争与评选中取得了必然的提高。如王维亚、王建东、杨盼。同时要给师长教师发明竞争的气氛和条件，关于在竞争中取得优良后果的师长教师要予以嘉奖，我对本班师长教师的许诺是每次测验综分化绩前5名班级位置自己遴选，提高10个名次的师长教师也能够自行遴选位置，且必然要兑现自己对师长教师的许诺，因此我班几次测验每次的前5名基本上都不是固定不变的，可见每个师长教师都不是一承不变的，只需给他们发明竞争的条件和供给必然的嘉奖，他们就必然会有出人预料的表现。
师长教师是进修的主人，是教室的主人。师长教师是班级的主人，更是班***的主人。
办理班级，就像学科教授教化一样，班主任不应当作为办理的主力，而应当是班***的引诱者，监督者。从班***的实际来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教员办理是不可的，关键是要教导和指导师长教师学会自我办理，使每个师长教师做到既是被办理的对象，又是实施办理的主体，到达“管是为了不论”的目标。
班主任任务是辛苦，也是荣耀的，一分支付，一分报答。让我们合营的尽力下，使班级的肉体相貌爆发了天翻地覆的变更，构成你追我赶，积极朝长进步，勾结友善，协作创新的优胜习尚，使全班师长教师在各方面都有了分歧层度的提高。
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