教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要求教。
育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处 ;而且要把学生培养成实。
践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让教育为社会服务，让。
学生成为有用的社会人。
一、教师应有的 "理念"。
教师既要埋头耕耘，又要抬头看路 --总结教育经验， 行动通过思想。
过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。
陶行知说过： "行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法。
有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念， 继承孔子、 陶行知、
苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让教。
育更加有实效。
教育是一项事业，事业需要献身 ;教育是一门科学，科学需要探索 ;
教育是一种艺术，艺术需要创新。
因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落。
后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。
二、教师应有的 "四心"。
1、安心。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事。
业，要有终身奉献于教育的思想。
2、爱心。没有爱，教育不存在。
教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子。
的心田，让他们茁壮成长。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此教师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一。
件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。
4、细心。教育的每一个环节都不可忽视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。
三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方。
法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。
如果师生之间有了隔阂，就会影响交往和思想沟通，必然影响教。
育效果。因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情，与学生。
打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心，一起做。
有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重视活动，增强班级凝聚。
力。其次我谈教师岗位的特点 --幸福的共享性。
我们作为教师应当感到职业是幸福的，要干一行爱一行，不要总。
抱怨。敬业与乐业》中就有这样一句话，无论做什么事首先要以业为。
乐，这样做起事来才会有幸福感。
那么如何才能有幸福感呢我想：教师的幸福首先在于 "胸中有梦 "。
胸中的梦就是我们人生奋斗有明确的目标。
胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳 ;没有志向而彷徨犹。
豫的人，不但成长得慢，且容易出错。
1942 年，一个 14 岁的少年默默记住了父亲临终时 "光宗耀祖，出。
人头地"的嘱托，在幼小的心灵里澎湃着 "立志发达，建立一番事业 "的。
鸿鹄之愿， 带着一定要 "不报父恩， 誓不罢休"的决心， 迎接一浪复一浪。
的挑战，攀过一个又一个高峰，成为了实业界的巨子。
这就是香港著名企业家李嘉诚。
我们常常教育学生做人要有梦想，然后朝着梦想去坚持不懈地努。
力，梦想终究会实现。
因此对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受 ;
教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业， 但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果 ;它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看。
是一团火。在"照亮"学生的过程中，同时也 "照亮"了自己。
教师就应该这样，不求所教的学生个个考上名牌大学，但只要是。
兢兢业业为学生，我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的。
本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上聆听专家的讲座，在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。
通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了。
更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。
这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。
我如饥似渴地学习着。
下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。
一、班主任 --爱的使者著名教育家陶行知先生曾说过 :"你的教鞭下。
有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
对于我们教育者来说， 我们的言行起着多大的作用呀 !所以，教师。
要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。
凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满信心、力求上进 ;反。
之，往往产生悲观、对立的消极情绪。
这种情绪往往会影响着他们一生的发展。
那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、
平等、尊重、信任、民主的爱。
1.爱是理解"理解万岁！"没错。
只有相互理解，才能达成共识。
而教师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时。
间和他们谈心交流，共同活动，缩短师生距离。
要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。
2.爱是尊重与信任爱学生，还表现在对学生的尊重和信任。
作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有。
独立处理事情的能力。
在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都。
做得比我还好。
人无完人，老师也会犯错，何况是学生。
当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前。
提，谆谆教导，才能取得良好教育的效果。
反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。
教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。
3.爱是民主与平等每个学生都是好学生， 班主任对待学生的态度要。
一视同仁。不能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。
不能偏爱好学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便会形成两。
种极端的学生。
班主任要在教育教学体现民主， 可以学习魏书生的 "商量"法，为学。
生提供最适合的教育。
二、班主任 --榜样力量车尔尼雪夫斯基说 :"教师要把学生造成什么。
班主任培训心得体会与收获
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。下面是qc99整理的关于班主任培训心得体会与收获范文，欢迎借鉴！班主任培训心得体会与收获范文一 20xx年4月，我参加了临朐县第一期中小学班主任培训班，有幸聆听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更...
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华埠中学丰三忠。今年暑假我参加了开化县2018年中小学 幼儿园 班主任全员培训，一个字 值 为期三天的培训，作为连续当了二十七年的 老班主任 的我，感触颇深 深受启发。讲座的专家 浙江省德育特级教师历佳旭 和本县优秀班主任 林密蜂 汪莉 江纪卫 邱慧萍 从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释...