来了就有收获，回去就有提高。
学员： 陈易。
三年的培训马上就要结束了，回想两年前初到南充西华师大的陌生到现在的熟悉，想到以后难有这样的机会，让大家聚在一起进行**，真让人心里感到不好受。离别的伤感难掩心中的激荡，这里把本次的学习体会分享给大家，更是对自己心灵的一个交待。
一、优秀的培训团队，让我们领悟到提高不是我们学员单独的事件，一个团队为我们提供源源不断的资源作为坚强后盾。
此次我们与六班一起进行培训，同级学生，竟然差点成了老死不相往来。感谢培训团队这次将我们两个班进行一起培训，并进行了一次交流。大家都知道，思想与思想的交汇，思维与思维的碰撞，这才是我们所需要达到的要求。
让思想在交汇中拓展，让思维在碰撞中升华。
本期中，培训团队及时通过qq群给我们传递相关要求和各种课件，让我们及时拥有了相关资料，避免了我们各自去寻找的不便，丰富自己的资源，更充实了我们的头脑。思想的充实比一个简单的文件夹更值得我们去珍惜，更值得我们去努力充实。
二、别样的培训方式，让我们更能切身感受到语文的魅力，更好地体会到专家的思想内涵。
此次培训改变了以往全部由专家讲座，或者专家讲课后再进行讲座，学员讨论等方式。除了保留专家的专题讲座外，还进行了多版块的改革。
一是增添了“学员沙龙－我的语文教学故事”专题讲座。通过学员的讲解，让我们知道他们在某一个方面如何进行语文教学的，提供了我们参照的样本，因为他们跟我们一样是处于教学一线的，更具有针对性、启发性、可借鉴性。
二是将原来专家讲课后再讲座变成学员模拟教学，专家讲评。此次将小学语文教学中所需要解决的识字教学、阅读教学、口语交际、作文教学分别安排了两位学员进行授课，其他学员担任模拟学生。这不只是让我们又回到了童年，更让我们体会到角色转变后自己如何看待学生，如何看待教师。
课后的专家点评让我们更清楚地认识到自己平时在教学过程与忽视的地方，目标确定不到位的地方，让我们更能注意到摒弃外在的框套，寻找到语文教学的本质。
三是直指先进教学模式的前沿阵地。翻转课堂是当今最火热的话题，这次培训团队将此作为我们的培训内容。我们不仅知道了一点什么是翻转课堂，在邹霞教授的讲解和小组内的**，让我们知道在我们农村小学语文教学中也是可以进行翻转的。
特别是邹教授所强调的我们需要的不是外在硬件的翻转，更重要的是进行课堂内与教师观念的翻转，只是这样我们才会走在教学的前沿，才会无愧于我们骨干教师培训对象的称号。让真的教育成为心心相印的活动，从心里发出，打到心灵深处。
三、悲情不属于我们语文人，激扬文字方显语文人的历史责任。
虽然，我们都将各赴自己的教育阵地，可以说有的根本没有再见面的可能，自古离别多伤愁，却不能让我们处于悲情之中。不是我们心狠，不是我们无情，不是我们没有思念。因为我们深深地知道，当我们从西华师大走出去的时候，我们代表的是一个团队，是享受过培训后小学语文教学的干将；当我们还无法预设到将来会在教学中取得怎么样的提高时，我们还没有伤心的资格，不然，怎么对得起为我们成长而付出艰辛努力的杜老师及其团队们。
当我们有所提高时，我们只会高歌，那老师离别应有的曲调。
心中有言难成篇，唯有寄情嘉陵畔。这儿不是我们的终点，而是接近我们的最近发展区，当我们走出去时，我更希望那将是更远的天空，我们语文人的天空……
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