周月红。
4月份我校第四届自主互助课堂大赛正式开始，4月20号第一轮抽检开始，4月25号我组正式开始比赛，这三天的时间内，我要上八节课听九节课还要准备新课及学生实验，真是忙的晕头转向不亦乐乎。不过，总算功夫不负有心人，我进入第二轮并且也发现了自己课堂上的一些不足，为第二轮的比赛奠定了基础。
5月5号下午第二轮抽检开始，因此第二天上完四节课后，我又投入了紧张的制定学案、课件、准备学生实验的过程中，总结上一轮的经验教训，我注意学案制定更合理化、学生预习学案的落实和到位，不管结果如何，我对自己的这节课非常满意，我感觉通过这次比赛，无论从语言方面 ，还是课堂设计等方面和以前相比我自身都有了很大的进步，让我对以后的课堂更加自信。
5月8号，我校第四届自主互助课堂大赛已圆满落下帷幕，作为其中的一名选手，我因为能参与这一活动而倍觉自豪，我因为能走上讲台展示自我而深感幸运，我为能在这样的舞台上辛苦着快乐着成长着而终身难忘。赛课虽然结束了，但留给我的收获却将陪伴着我，让我回味无穷。结合自己的参赛过程和自己平时的教学实际，，谈一下自己的切身体会。
我个人觉得要想使我们的自主互助课堂高效且充满活力，需从以下几个方面多努力：
在制定学案上要下苦功夫。
凡是预则立，不预则废”，它明确的告诉人们，不管做什么事，都要事先做好准备。课前预习是学生学习过程的首要环节，有着极其重要的意义。课前预习能提高课堂教学的效率，提高学生的自学能力，培养学生独立自主的性格，激发学生的学习兴趣。
课前预习是学生自己动脑，自己去思考问题自己去解决问题的一个自学的过程，也是教学过程的一个重要的准备策略，是上好一堂课的关键。
在做学案时一定要注意问题的设置，注意把握问题的角度、梯度、深度、广度，不要太简单，也不要太难，不要太具体、格式化，设置的问题要让大部分学生有话可说，这样课堂上他们才能够畅所欲言，尤其是几个学生争论起来的时候，问题的生成是那样的自然，知识的火花得以相互碰撞，最终得出合理答案，印象深刻，经久难忘。
注意学生学案的真正落实。
在平时教学中，我经常发现学案中需要文字叙述的部分，大部分学生都空着。了解情况后得知，有的学生是不知该如何回答而空着；有的学生是心中有想法而不愿真正落实到书面上。这就到这课堂上的沉默或表述不清，而使这堂课达不到想要的效果。
因此，为了达到高效及顺利的课堂，一定要注意学案的落实，不管对与错，要求学生一定以文字的形式表达出自己的观点。
注意适时的点拨与知识的升华。
课堂中学生的积极性被充分调动起来以后，研讨交流不时闪现思维的火花，教师只要因势利导，学生的认识就有可能上一个台阶，因此，教师的适时点拨就显得尤为重要。所谓“适时点拨”是指在教学过程中针对学生的精彩发言、独到见解或思维误区而组织开展的评价。
一、点拨有时是概括强调。
对于学生的每一个回答，教师要慎重处理，富有变化。没有回答完整的，教师可以是一个微笑示意学生继续说下去；回答时表达不清楚或语句啰嗦，教师应进行概括强调，让全班学生学会表达，明确角度，理清思路。
二、 点拨有时是追问补充。
学生回答问题经常只是说出“是什么”，而不是跟着再说出“为什么”，那么教师在点评时，就不要急于肯定他说得好，而是紧跟着追问缘由。这样答得好的，让其他同学了解思路，答得不好的，在叙说缘由时，可以引起争辩，启迪其他同学的智慧。
三、 点拨有时是价值引导。
课堂中经常会碰到这样的现象：一个学生有意无意的不和谐的回答，如果教师只是粗暴的否定，或避而不谈，往往会导致良好的课堂氛围遭到破坏。此时教师机智引导，适时点化，不但不会挫伤学生的积极性，反而会让课堂走向纵深，邂逅不曾预约的精彩。
短短的几分钟，却使学生有了更深入的发现。
充分发挥教师评价语言的魅力。
古人云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，教师的语言应该像六月的阳光，和煦的春风，去吹开学生的心灵之花，去抚平学生的心灵创伤，促使学生形成积极向上的人生态度，因此，课堂上教师的语言评价就显得尤为重要。在课堂上我总是尽力试着用这样的语言与学生交流：
说的太好了，让我们把热烈的掌声送给他！
你愿意把你的想法给大家说一下吗？
这是某同学的想法，对于这个问题你还有其他的想法吗？
老师的方法也不如你的简单，你太棒了！
我相信在这种语言的激励下，大部分同学会不断增强学习的信心，享受成功的快乐。
以上是我个人的一些心得与看法，不当之处，请大家给与批评指正。
自主互助学习型课堂心得体会
通过这次的学习和实践，让我对自主互助学习有了更深层次的认识。理论是行动的先导，先进的理念是实施课程改革 提高课堂教学效率的必要指导。学校多次进行理论的学习，以及学习其他学校教学案例，为我们打下了坚实的基础。没有深刻的认识，自然不会有行动的转变。所以我们认为要想使这项实验得以深入地实施必须要加强学习，...
自主互助学习型课堂心得体会
我校从开展自主互助学习型课堂以来取得了很多进展，让我感受颇深。合作互助 自主创新 在教育教学 学校管理 校本教研等各方面都得到了明显地体现。首先，表现在合作互助蔚然成风。自主互助学习型课堂构建师生共赢 幸福成长的教育理念已植根在南街小学的每一位教师的心中。合作 互助 自主 创新 已成为我们的校风，合...
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