作者：李孟华
一、创新课堂的国际趋势
一百年前，英国用鸦片撬开中国的大门，现在，中国用一课一练撬开英国的国门。这却让我们对我们的应试教育有了更多的思考。一份调查报告显示，只有18%的学生对目前的课堂表示有兴趣和渴望。
76%的学生表示上课完全出于被迫和无奈，原因是为了备考和上课处于被动。
斯泰洛齐："教育的任务是使儿童的天赋潜能和谐发展，将儿童的兴趣和需要作为教育的出发点。"
为了应试备考，我们的课堂很多时候都像一列只有老师这个车头有动力的绿皮车，我们都想创新课堂，我们都在试图努力真正发现和发挥每个人潜在的能力，实现每个人的全面发展，让我们的课堂变成动车、高铁，高效起来。
从20xx年开始的第四次工业革命，即以"网络，个性化，智能化为特征的工业4.0时代的到来，对生产、对生活的深刻影响，对教育正进行着缓慢渗透。中国网民6.
6亿，适龄人口的网民上网率90% ,互联网正成为工作、生活、学习"须臾不可离开的东西"日益深刻改变生产和生活方式也正在改变教育方式和学习方式。互联网为教育提供了空前的机遇，也对教育提出了颠覆性的挑战，它将重新定义课堂、课程、教师、教学、班级、学校这样一些教育的基本概念，将引发教育革命性的变化。
20xx年1月17日，美国14岁孩子罗伯特在苹果**上传了自己的"云泡泡"软件，一下跃居前列，超过了此前火爆的"愤怒的小鸟".这个孩子一个晚上就赚了80万美元。一个月后这个孩子成立了自己的公司，专门开发小软件。
他已经能为世界创造欢乐，而不仅创造了资源和财富，"云商店"将为师生提供创造的舞台。网络提供了公平的机会，可能孩子们设计开发的软件又成为了同年龄孩子的学习工具。
在20xx年ted（科技娱乐设计）大会中， 一群来自全球各地的少年，让全世界看到了谷歌和维基百科对人们获取知识的传统轨迹的改变。18岁少年泰勒。威尔森说他计划造出一个小型核裂变反应堆原型，并在5年之内推向市场，而4年前的他已经制造出了核聚变反应堆。
令人吃惊的是他说所有的知识都是他自己教自己的。"现在互联网上能看到无止境的信息，还能买到各种试验需要的材料。"
威尔森（右）在14岁时建造了核反应堆
大规模的**开放课程为"自组织学习环境"（学习者自行创建学习环境并实行自主学习）提供了丰富优质的资源，且发展的势头极为迅猛。江岸物理正计划将。
八、九年级物理课本中适合微课的知识点做成微课，放到教育云平台中。
这一切告诉我们：因为活法已变，学法必变，教法不得不变。
二、我校的有效尝试
三、我的学习体会
感谢学校和教校提供的这次赴上海访学的宝贵的机会，这次访学眼界大开，创新课堂的理念久久萦绕在心头，《中学物理数字化实验研究》报告，他还免费送了我们每人一本《中学物理数字化实验研究——dis校本课程开发与实践》，给我们的感觉就是这位实验员就是一个教育家。还去上海实验中学访问学习了他们的创新大楼，感受了3d多功能教室，近身体验感受了教育技术的不断创新。聆听了徐红校长对学校先进育人理念的介绍。
从中不得不叹服，眼界决定高度，我们向上海学习，上海老师出国向芬兰学习。
理念引领行动，教育的阵地在课堂，我将在未来的课堂中践行物理特级教师常生龙老师的《教师如何备课和上课》、陆伯鸿的《教学基本环节及其改进》、袁芳的《师道--职业认识及从教感悟》以及语文特级教师马骉《创建"有用有趣"的生本课堂》报告中学到的理念。
备课和上课时要斟酌这节课的大石块、小石块、细沙具体对应哪些内容，大石块细讲精讲，小石块依据学情酌情讲解，细沙可做课后拓展灵活处理，改变目前老觉得时间不够用，不讲不放心，讲的次数少了也不安心的焦虑、纠结状态，花时间和精力研究讲的策略和艺术，提高学生的学习兴趣、学习热情，提高教学的科学性和艺术性，帮助学生易于明白。
否则，教师教的痛苦，学生学得辛苦，缺乏策略的敬业成了一种折磨人的苦差事，这让我很惶恐了。
教师要精心设计教学流程促进学生思维，使学生易于明白。遵循知识结构（知识序）作为明线索、认知结构（思维序）暗线索、教学结构（教学序）"三序合一"的规律。上课做到1）目标有序：
学科的三维目标必须是有明显的层次性的。案例："理解"的四个层面：
第一：举例，为一个概念或原则找到一个具体的例子或者例证。
第二：阐释。是从一种呈现方式转换成另一种方式。所有关于图像、公式、文字三种不同类型信息之间的转换，都属于这类情况。
第三：推断。从呈现的信息中得出一个逻辑结论，或者建构一种原因~结果模型。
第四：比较。发现两种观点、目标等之间的一致性。 抽象出普遍性的主题或主要观点。
2）内容有序3）过程有序1）起承转合，环环相扣。一堂课的教学，就像写一篇*。开头与结尾、过渡与照应、步骤与环节，都是要刻意设计和安排。
2）动静配合，张弛有度。热热闹闹的课堂氛围并不一定是"生动活泼";平平静静的教学气氛也并不一定就"死气沉沉"."张"的时间不可太长；"弛"的时候也不可过度。
3）讲练结合，训练有术。
现在更注重24小时后的知识保留度
案例：做一道简单的计算题
试想0.55%的知识有多少。什么情况下保留最多？
我们的物理课堂，讲授灌输的时间已经控制得越来越少了，将生活、社会情景引入课堂越来越多，我们为学生提供的在物理课堂中动手体验的机会越来越多，我们自制实验器材，将小练习题情景设计成实验。比如《汽化》引入的有装就近的气球在热水中胀大、拿出热水遇冷缩小的实验、棉球蘸酒精在**上的实验、蘸酒精的棉球包住大温度计的玻璃泡温度示数的变化、纸杯烧水实验、沸腾实验，一节课每隔分钟就有一个实验体验的机会，学生整节课都在体验中思考，我相信这节课学生是容易明白的。24小时后知识的保留度也应该比较高。
总之，从长远看，学生的学习兴趣、学习态度、学习策略的发展，是学习质量内涵的重要标志。我会努力让学生不因为我而讨厌物理，因为我而喜欢物理，学习物理有成就感！我希望学生在我的教育下：
感受到温暖和关爱，积极面对人生，潜能得到激发，多种才能得以展示，有集体认同感，善良包容，在各方面获得成就！
学习心得体会思维创新课堂上海访学学习心得
三一文库 心得体会范文 学习心得体会 思维创新课堂 上海访学学习心得。作者 李孟华。一 创新课堂的国际趋势。一百年前，英国用鸦片撬开中国的大门，现在，中国用一课一练撬开英国的国门。这却让我们对我们的应试教育有了更多的思考。一份调查报告显示，只有18 的学生对目前的课堂表示有兴趣和渴望。76 的学生表...
上海学习心得体会
在学习者收获，在感悟中提升。赴上海华东师大高级研修学习体会。非常感谢教育局和学校给我这次去上海学习的机会。在没参加学习培训前，面对如今深刻而全方位的新课程改革 日益复杂的学生思想道德，作为一名已有11年教龄的青年教师，我曾迷茫过 困惑过，也对教育工作产生过倦怠心理，有时甚至会觉得自己的工作失去了目标...
上海学习心得体会
尊敬的各位领导 各位老师 大家中午好！我很荣幸参加了在上海举办的全国中小学四大教学流派语 数 英 同课异构 暨后茶馆式教学专场展示交流会。通过这次学习我了解了全国最新的教育理论，更新了我的教学观，拓宽了视野。本次活动分为两个部分 第一，教育名家讲座 第二，四大教学流派的观摩课。下面我就从这两方面 一...