今天，我作为一名刚踏上工作岗位的新教师能有幸听这次优秀教师公开课，倍感荣幸，受益匪浅，对我今后的教学具有重要的指引作用。
现就对培育小学刘伟丽老师讲的《学会查字典》这一课谈一下我的心得体会。
整体感觉这就是一节很接地气的课，教学过程设计合理，基本实现了基于课程标准的教学。
另外，刘伟丽老师循循善诱的教学方法，高超的课堂驾驭能力，该是这节课最大的亮点了吧。
（一）刘伟丽老师是低年级教师，有着自己的一套教学及课堂管理经验，作为一年级新任班主任，我应该虚心请教。
从她的课中，我能捕捉到一些作为低年级老师应该注意的地方：师生共读学习目标，低年级孩子很多字都不认识，老师和孩子一起读学习目标，不仅能拉近师生之间的距离，帮助学生更好的把握这一节课的学习目标，而且能培养学生对生字的熟悉度，从而为以后掌握更多汉字打下基础；学生书空笔画，也特别有意思，跟我以往见到的不一样。
比如查这个字，以往都是学生书空横，竖，撇，捺而今天让我耳目一新的是一笔横，二笔竖，三笔撇，四笔捺……突然听着特别押韵，学生在书空的同时，不仅掌握了书写，记住了笔画，而且有助于部首检字法的实际操作运用，关键是还能够激起学生的学习兴趣（至少激起了我的学习兴趣）。
（二）重点谈一下我特别欣赏的合作**这一教学环节；学习提示：（）独立完成。
（）组内交流（组长提问，组员举手回答，统一小组答案）（）选举出汇报人员。
这一小步，对低年级学生进行小组合作的训练特别重要，有助于低年级学生理解该怎么合作**，有助于他们小组合作**习惯的养成。
每一步都提醒的这么详细，很是难得，很是可贵。
卡定时间（~）有助于培养学生完成任务的紧张感，提高他们做事的效率。
老师的巡视及适当的提醒：完成的同学帮帮没完成的同学。
微小的举动，又在无形中培养了学生乐于助人团结一致的美好品质。
小组汇报有秩序进行，这是与老师日常的训练紧密相关的，俗话说台上一分钟台下十年功啊。
谈到这，不禁想起了苏霍姆林斯基倡导的终身备课理念，也许与此有异曲同工之妙吧。
（三）谈下时间问题。
下课铃声想起的时候，这节课刚刚进行到合作**让学生汇报这一环节，可想，要想顺利结束这节课，拖堂在所难免了。
对于拖堂，我谈不了太多意见，我只想问：老师在备课时有没有备时间（在考虑完整的教学过程基础上）？有没有考虑过延长孩子这节课的时间，会不会影响他下节课的学习效率？
（对此，我深有体会，有一次语文课老师下课很晚，上课铃声响后，学生纷纷吵着去上厕所，回然也不会乖乖的投入到这节课的学习，整节课孩子们特别浮躁，我的课很难进行下去……）有没有考虑孩子自身的感受？整节课充分体现了教师为主导学生为主体的新课程所倡导的教学双边关系；教师循循善诱，学生小组合作合理分工，不失为一节值得品味的课！
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