最近，学校教学节隆重举行，我有幸能够听到来自同科组的高级教师江道健老师的精彩授课，从中我受益匪浅，收获多多。这对于刚步入教师行业不久的我来说，是一次难得的学习机会，下面就来谈谈听完本次示范课的心得体会：
首先，江老师的示范课《卤代烃》体现了新课程理念，改变了传统教学中"教师就是课堂的主宰者"的旧思想，取而代之的是"学生成了课堂的主人"。一切教学活动都是围绕学生而开展的。本次课通过创设问题情景——有机物ch3-ch=ch-c(ch3)2-ch2cl能发生的反应：
①取代反应②加成反应③消去反应④使溴水褪色⑤使高锰酸钾溶液褪色⑥与硝酸银溶液反应生成白色沉淀⑦聚合反应——引入新课，在课的结尾又回到解决该问题上，做到首尾呼应，是本次课的亮点之一。
其次，本次课以实验**为主，其大致流程如下：提出问题——设计实验——分组实验——实验交流与讨论；在整个过程中，突出了学生的主导地位，教师只是课堂的设计者，组织者和引导者。这样，也就真正做到了调动学生的思维，使他们能够积极主动的去思考问题和解决问题，在轻松自由的学习氛围中，学生的学习积极性才能够被最大限度的激发。
同时，江老师在传授新知识的同时，还不忘向学生渗透学习方法（如利用有机物的官能团推断有机物化学性质的一般程序：观察有机物结构、寻找官能团——由有机物官能团看其类别——由类别回想到该类别的代表物性质——根据代表物的性质，结合有机物的结构特点，推断有机物的化学性质），这是我们年轻教师最需要学习和改进的地方，“受之鱼不如授之渔”。
第三，由该课的教学设计和教学效果可以看出，江老师课前做了精心的准备：在学校实验室实验条件不足的情况下，能够灵活的到各兄弟校和高校寻找，充分利用教师、教学资源；对教材进行了深入细致的研究和分析，很好的把握本节的教学重点和难点，有目的性的引导学生进行学习，逐步攻克教学难点；根据教学设计能够灵活运用多**手段制作精美的幻灯片，改变了传统枯燥无味的单一说教，使教学变得更加的生动和更具有说服力。
听课后我认真的进行了反思，要想上好一堂课，必须做好以下几方面：
一、必须做好充分的课前准备。
教师的工作对象不同于一般的工作，我们面对的是一群有思想有生命的孩子，课堂中的突发事件需要老师具有冷静的头脑和处世不惊的态度。那么，只有课前我们对学生、对教材做好了充分、充足的准备，才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力，这样才能更好的把握课堂事态的发展，更好的完成教学任务。
二、必须对教材有充分的理解。
根据教学大纲以及课标的要求，我们对教材进行深入细致的钻研与分析，同事还可以参考其他版本的教材（如鲁教版、粤教版、沪教版等），更好的理解和把握教材的重点、难点，这样才能很好的完成教学任务。教师对教材的理解是教学准备的关键环节，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
三、教学设计要适合学生、贴近生活。
这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以师生合作对话为主的学习方式。教师应重视学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣同时收获知识，感悟生活和认识世界。
四、教师要不断学习，拓宽知识面和拓展专业知识。
一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极**，以形成规律性的认识。教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
高一组：许春丽。
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