学习幼儿园规程纲要指南的心得体会

发布 2023-12-28 09:40:12 阅读 8662

书是人生中最重要的导师,带给人类无穷的智慧,给人以启发,它是我的良师益友。生活,学习中不可缺少的朋友,就像《幼儿园指导纲要》一书中常伴我的左右,每当我困惑的时候都会翻翻,看一看,找到教学中的精髓,来填充我的不足,并试着进行反思,这也是我的成长历程,《幼儿园指导纲要》是《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》颁布实施之后,我国教育史上又一个重要的里程碑,认真学习领会和贯彻落实《纲要精神必将引航和推进幼儿教育改革的进一步深入,创造更加优异的幼儿教育。

幼儿园指导创造了优质的幼儿教育,成为摆事在我国的幼教工作者面前的新生活。《纲要》集中体现了对幼儿的教育的指导。因此它的实施将在更大的程度上取决于广大教师的努力。

从《规程》总则部分的基本指导思想,到后面的幼儿园内容,实施,评价等各部分,都与教师范有着密切的关系,因此,落实《纲要》、《规程》,教师在理论和实践上就要有进一步的提高。

纲要》总则中明确指出,“幼儿教育是基础教育的重要部分,是终身教育的奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革,随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教的功能正在被重新定义,我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己教育行为,理性的构建自己的教育观念。

我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期,然而又是易被**忽视,幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期,幼儿期是幼儿需要**精心照相照顾和保护的时期,然而又是其自理,自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重大。它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识,理解和尊重对生命早期智慧的敏感,心中惊喜和理解。

它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说,幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。20世纪80所年代以来的许多研究都清楚地表明。教师技持是儿童发展的重要条件之一。

如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,如客体永久性概念的获得)实现其发展,总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色,如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动,这是教师工作中富有挑战性的环节。

学习《幼儿园指导纲要》与《幼儿园工作规程》是我们一生学习的重要源泉,它值得我们珍视一生,它就像一面镜子一样随时照亮着我们,是我们进步的一个重要方向。只有学习好它,才能在各方面取得更大的进步。

学习幼儿园规程纲要指南的心得体会

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