书是人生中最重要的导师，带给人类无穷的智慧，给人以启发，它是我的良师益友。生活，学习中不可缺少的朋友，就像《幼儿园指导纲要》
一书中常伴我的左右，长历程，《幼儿园指导纲要》是《幼儿园管理条例》
教育史上又一个重要的里程碑，育改革的进一步深入，创造更加优异的幼儿教育。
每当我困惑的时候。
都会翻翻，看一看，找到教学中的精髓，来填充我的不足，并试着进行反思，这也是我的成。
认真学习领会和贯彻落实。
幼儿园工作规程》颁布实施之后，我国。
纲要精神必将引航和推进幼儿教。
幼儿园指导创造了优质的幼儿教育，成为摆事在我国的幼教工作者面前的新。
生活。《纲要》集中体现了对幼儿的教育的指导。因此它的实施将在更大的程度上取决于广。
大教师的努力。从《规程》总则部分的基本指导思想，到后面的幼儿园内容，实施，评价等。
各部分，都与教师范有着密切的关系，因此，落实《纲要》
就要有进一步的提高。
《规程》，教师在理论和实践上。
纲要》总则中明确指出，幼儿教育是基础教育的重要部分，定阶段” 我国基础教育正在进行一场根本性的改革，来，基础教的功能正在被重新定义，向，在社会和教育的整体结构中，是终身教育的奠。
随着终身教育的提出和学习化社会的到。
根据新的基础教育理。
我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取。
正确而清醒的把握幼教的实践方向。
念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己教育行为，理性的构建自己的教育观念。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期。
忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期。
然而又是易被**。
幼儿期是幼儿需要**精心照。
相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的。
责任更加的重大。
它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，和尊重对生命早期智慧的敏感，理解。
从。心中惊喜和理解。
它需要教师深刻地懂得生命的整体性。
这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，年生活中获得有益于身心发展的经验。
让幼儿在快乐的童。
规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师这。
20世纪80所年代以来的许多研究都。
一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。
清楚地表明。教师技持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”
告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”
发展经验，如客体永久性概念的获得）
的环节。指人类个体一般都能获得的共同。
这是教师工作中富有挑战性。
实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的。
角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，学习《幼儿园指导纲要》与《幼儿园工作规程》是我们一生学习的重要源泉，它值。
得我们珍视一生，它就像一面镜子一样随时照亮着我们，是我们进步的一个重要方向。
只有。学习好它，才能在各方面取得更大的进步。
学习幼儿园规程纲要指南的心得体会
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学习幼儿园规程纲要指南的心得体会
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