2024年xx月xx日-xx月xx日，xx市小学道德与法治优质课比赛如期举行。我有幸到比赛现场听课、观摩，由衷的感谢领导给我提供这么好的一个学习机会。听课的地点在xx小学。
虽然只观摩了一天的比赛，来自全市各地的参赛老师精彩纷呈的课深深震撼了我，让我对小学道德与法治这门课程有了更深的认识。原来课还可以这么上，真的是让我开了眼界，长了见识。
本次比赛采用同课异构的形式开展，每节课都是经过授课老师精心设计，反复锤炼的，因此都非常的精彩，我听得认真，记得仔细，感触很多，具体如下：
一、教学理念先进，突出活动目标。
要成才先**，小学道德与法治（思品）课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这次比赛中体现的很充分。在这些课堂中，我感受到，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。
二、教学设计新颖，活动贯穿始终。
本次参赛的每节课的整体设计都有自己的特色，***老师的《***》，富有很强的艺术气息，让我们感受到老师的独具匠心。而xx老师则通过熊大熊二乘坐文明号列车贯穿始终，充满趣味，让情感得以升华。xx老师通过创设情境，吵吵闹闹王国的小王子怕吵，要举行一个调音师招聘会，必须通过挑战，学生个个劲头十足，充分参与，课堂气氛热烈，教学效果显著。
三、教学流程清晰流畅，教师功底扎实。
从上课前的师生互动交流到开始上课，从学习课本内容到设计拓展活动，从创设生活情境到师生模拟表演，每一个活动的设计都紧紧相扣，教师始终都恰到好处地调控着课堂教学，调动学生积极思考，大胆发言。教师也特别注重对学生进行形式多样的积极的表扬和鼓励，如***老师给参与现场表演的学生，积极回答问题的学生盖奖章。陈芬老师给表现好的小组贴奖励卡等，几乎每位老师都能在课堂上及时对学生进行各种鼓励和表扬，这些积极的评价对学生具有激励性，让学生更有动力，让课堂更有活力。
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