三、搭建教师健康成长的平台，创新教师评价机制。
1、搭建教师健康成长的平台。
搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制：
一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习，四是在教学研究中学习，多法并举，效果显著。
其次是采用任务驱动，岗位锻炼，为教师的成长提供有效的平台。使用教师时，采用任人唯贤，根据个人业务能力安排、竞聘岗位，给每一个教师以平等的锻炼机会。
再次就是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平台。让他们走出去，开阔视野，增长见识，得到锻炼。
最后就是鼓励教师们进行合作与创新，那种单打独斗的时代已经过去，只有合作才有出路，充分发挥集体智慧的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的步伐。
2、创新教师评价激励机制。
首先是所有教师采用竞争上岗，并确保竞争过程与程序的公正性。强化教师的竞争意识，使不太敬业的教师有危机感。
其次是设立学科首席教师、星级教师、星级班主任制度让那些德才兼备的老师走上领导岗位，带动学科发展。让他们成为"师德表率""育人楷模"。给其他教师以示范作用和带动作用，并给予他们相应的待遇。
再次就是特别注重学生评教和年级部对教师教学业绩的综合评价，每学期还要请学生家长委员会代表参预对教师的评价，看他们对教师的满意程度并提出建议。在这种综合"会诊"的情况下，促进教师健康成长。为激励教师的工作积极性，学校还设立了"校长奖章"，用于奖励在教育教学、学科竞赛辅导、教科研等方面做出特别贡献的人员，以便最大限度地调动教师的工作积极性。
四、抓实抓细教学常规。
衡水人做每一件事都从精致化方面考虑，变常规管理为管理常规。在常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是微观上的落实。
1、抓细备课。
衡水中学实行集体备课制度。每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。每一节课要确定科学的目标，教师要清楚"我要让学生得到什么，我怎样让学生得到，学生得到了什么"。
每上。二、三节课就要写一篇教学反思，教学反思是教案的重要组成部分。
2、抓活课堂。
对教师上课，衡水中学要求必须做到"五个清晰"：教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间，让学生的思维得到充分激发。
教师提问既要有针对性还要有新意，同时还要注意具有一定的知识容量。在起始年级的教学夯实了学生基础，增强了学生学习的信心和兴趣。
3、抓严辅导。
每节正课每天都安排一节辅导课，要求教师必须进班辅导。老师要把辅导内容和要求写在小黑板上，辅导时不能讲课，心得体会《赴衡水中学考察学习心得体会》
4、抓精练习。
衡水中学每周每科测试一次，实行"周测制度"，对测试题的选择要求非常高，严禁使用现成的成套试题，教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思想是"宁可教师多费时，不让学生做废题"。中心教研组及备课组长一起命制试题，保证试题的质量。
考后讲评学生错误率低于50%的个别辅导，高于50%的统一讲解。
5、抓实分析。
分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。培优补差靠的是日积月累，责任到人。每班后10位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间补差。
五、狠抓学生的管理和养成教育，对学生的激励达到了极致。
在学生管理的各个方面都凸显着“严”字当头，学生犯下的一个小错有可能被停课一天。我校学生生源素质差，我想，越是学生素质差、自觉性和自我约束力差就越是需要严加管理，使学生形成学习、住宿、卫生等各方面的良好习惯。
健全班级机制，具体实行干部负责制、值日班长制、班级日记制、班委例会制、周记总结制、定期评议制、宿舍评优制（一周一小评，一月一大评）和目标激励制。学习方面，可以学习衡水的“减轻授课时数、放开自习、作业改革”的方法，但也应避免出现学生懒散拖拉的情况，因此应在教学评价方面配套，以考促学，使学生时刻知道学习的要求和自己的差距，由此而在宽松的环境下激发学生自主学习的兴趣和竞争意识。在学生没有形成自觉的习惯之前，还应有严明的纪律管理处进行辅助管理，包括课堂纪律和日常行为管理，学校单独设立一个纪律课堂，将违纪的学生集中在这一课堂中，进行教育，当然这种教育的形式可以是丰富多彩的，使这些学生从内心爱上学习，因此我认为要改革就要先抓纪律，先管束再引导，使学生从他律阶段过度到自律阶段。
没有惩罚的教育不是完整的教育。
开展扎实有效的德育工作，通过约束、激励、反馈、评价四个措施对学生起到了好的引导作用，将班会主题化、系列化、多样化、精练化、民主化、教育化对学生实行一系列的教育。坚持正面教育为主。教育的真正目的不是传授知识而是培养学生对未来的希望和热爱。
衡水二中的教师大多是年轻教师，并没有深厚的教学功底，也没有丰富的教学经验，但衡水二中为何能迅速崛起，我觉得法宝主要是在严细上，是值得我们反思和学习的。
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