2024年铜仁市高三班主任培训心得体会。
德江一中罗金雨。
2024年2月27日，我有幸参加了铜仁市组织的高三班主任培训，聆听了北京庄曲门中学高金英老师的报告，使我获益匪浅，不仅如此，一百多位来自全市各地的优秀班主任学员也作了经验交流，让人不禁有“高手在民间”之感。下面我就具体谈谈我在这短短一周中的收获所得。
高老师说，班主任教师要把学校看作是自己的家一样来精心营造，把学生看作是自己的孩子一样来细心呵护。没有爱就没有教育，我们只有像他们那样，把每一个学生当作是自己最亲爱的人，才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。
因为我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、爱护他，也就更容易接受老师的指导和教育。
通过这次班主任工作经验学习，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。一个让学生信服的班主任，不仅仅是人格和道德的楷模，更是所教学科中的精英。
信其道而亲其师，在教学方面的游刃有余，加以一定的工作技巧，一定能造就班主任工作的得心应手。
二、走进学生的心灵。
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。
这样才能搞好师生关系。站在学生心理和生理发展的特定阶段去思考，学生的很多错误就不再像我们想象中那么“罪无可恕”了。学校是一个教会学生知识和做人的地方，但在这个过程中，要正确对待学生的错误。
错误固然不可以姑息纵容，但理性地分析和感性地包容，就一定能让学生在不断犯错中找到正确的路。
三、管理好班级体
高考模式真的是很难很难，虽然我们感觉学生和我们老师都被戴上了镣铐，但戴着镣铐也要跳舞啊。抱怨是解决不了问题的，正如当你发现沙滩上的鱼，你与其抱怨海水太浅不如把鱼扔进海里，虽然你无力把沙滩上的鱼都扔进海里，但被你扔的这一条因为有你他的生命有了活力。我想我们要尽自己所能为学生创设有利于他们成长的环境。
班主任工作很辛苦，但是享受过程，会让我们的生活得到丰厚的回馈；我们的工作，不仅仅能见证学生的成长，更能感受自我的升华。最重要的是，我们还能收获世间极为珍贵的师生之情。
借用一句话：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇，思想成就了人的伟大！——帕斯卡尔 ”。
班主任工作中，思考更是不可或缺的关键部分。认真动脑，才能做智慧而感恩的班主任！
在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
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