可是，高考毕竟是高考，分数是衡量一个学生学习能力和学习成绩的一个重要指标。没有高分，想进入国家一流的大学学习是不可能的。所以，虽然这些学生的基础差，可是他们还要参加高考，通过高考进入大学继续深造。
所以，面对这些学生基础差，学习习惯不好，自控能力差的一些特点，我们要主动出击，积极应对，发挥各方面有用资源充分调动学生的兴趣和动力，不断地尝试和变化新的手段，才能真正的提高他们的成绩，同时提高教学能力，适应新时代的要求。
首先，改变差生不好的学习习惯，突破传统的方法。现在的很多孩子在家娇生惯养，不能吃苦，学习起来自然也不会坚持很久。针对他们这一特点，我们干脆利用他们注意力不能长时间集中的特点，灵活调整教学思路。
上课改掉以往老师讲，学生记的旧方法，给学生时间预习，当然时间要短，内容要精，看完了，老师提问题，大家讨论回答。第三步，老师补充，这样通过简短的三个过程，三个步骤，实际上学生对所学知识进行了三遍。这样，不仅避免了单纯地老师讲课的无聊，减少学生上课注意力不集中的机会。
而且让所有学生参与其中，使他们能感觉自己的进步。
其次，改变以往“死板”教育，提倡“快乐”教育。很多人提倡寓教于乐，让学生在乐中学，学中乐，轻松学习。现在的中学生所处的环境复杂，能够吸引注意力的东西无数。
所以我们不能强求他们像以往的学生那样，一坐一天，听课上课，写作业，考试。这样的生活会使他们感觉无聊，乏味，渐渐失去学英语的兴趣。我们在上课的时候，用多**课件代替以前的单纯说教，以变换的**和声音让他们边赏边学。
但是，快乐教育不是单纯娱乐，如果我们仅仅停留在学生的感情层面，一集又一集地让学生****，动画，就会本末倒置。学生乐了，却没学。所以，一定要精心挑选恰到好处的内容，以达到寓教于乐的目的。
第三，关爱学生，宽容学生，构建和谐师生关系。良好的师生关系是正常的有序的课堂秩序的保证。常有人说，亲其师，才能信其道。
一个学生不喜欢的教师无论他的知识多么渊博，讲课多么生动，都有可能让学生听进去，因为教师这个行业和其他行业的最大的不同就是，教师的工作对象不是机器，不是文件，而是有思想，有感情，有一定自控力又不能持久，有一定动力又不是非学不可的青春期的孩子们。他们有的调皮，爱闹；有的敏感，脆弱；有的不知道如何与人相处，有的甚至生活不知如何料理。所以，作为教师，我们不仅要教会他们知识，还要在生活中关心他们，走近他们，成为他们的好朋友，成为他们信任的人。
当然，教师的最大任务是传其道，解其惑，所以，作为教师，我们还要严格要求，让他们学到真正的知识。只是面对现在的中学生，严厉的棍棒政策是不太合适的。比如说，他们的注意力不能集中很长时间，那我们就不妨讲一些知识点，就停下来，让他们记一下。
他们好胜，爱玩，那我们就可以放开他们，真不能像以前那样让学生背起手来，一句话不说。严爱有加，刚柔并济，这样才能创造良好的师生关系。他们才会愿意上老师的课，听老师的话，达到所谓的亲其师，信其道。
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