2024年12月4日，我有幸参加了在诸城龙源学校举行的“全国初中语文‘主题阅读’学习观摩会”，一天的行程分为听示范课、讨论沙龙和座谈报告三大部分，过程紧凑而有序，一天下来，自己感慨颇多。
三大部分每一环节都精彩纷呈，令我感触很深的有以下几个方面：
一，四位示范课教师普通话水平较高，音色纯正，字正腔圆，朗读极富韵味，尤其是第一位老师，在示范朗读朱自清的《春》、老舍《济南的冬天》等课文的时候声音张弛有度、柔美又不乏力量，让人听上去如沐春风，在这样的教学环境下我看到孩子们也能迅速的调动情绪、积极融入到课堂学习中去，收到了极好的教学效果。
二，四位老师专业素质过硬，课堂反应非常迅速而精准，使整个课堂变得机动灵活，对整个课堂展现出了非常好的掌控力度。例如在第三位老师讲授的《湖心亭看雪》，进行到拓展迁移环节时，学生的回答五花八门，而这位老师是出口成章，引用了王国维等多位名家的名言来对学生进行评价反馈，显示出了非常过硬的专业素质。
三，在教师名家的讨论沙龙部分让我收获颇多。两轮沙龙活动下来，让我深刻的意识到自身在教学方面的不足。第一轮沙龙的一个讨论焦点在“阅读兴趣”和“评价激励”相结合的方面，通过聆听我认识到“兴趣”和“评价”两方面缺一不可，我们现在的学生手里有书，但却总是提不起兴趣，我们应当通过各种方式来刺激学生的阅读兴奋点，让学生发自内心的爱上阅读；同时，我们可以采取多种评价手段，如龙源学校提出的“硬评”和“软评”相结合的评价方式，来提高学生的阅读积极性和阅读质量。
四，龙源学校校长刘花兰做的报告让我印象深刻。这其中，她的一个观点也呼应了其他几位教师的观点——用爱心激活学生。《老师的启示》这个小的**让我很是动容，学习应该是一个积极地、奋发的过程，每一个学生都是独一无二的，每一个学生都需要我们用心去关爱，去温暖。
只有这样，学生才能在这份温暖中茁壮成长。
以上便是我的一些浅显的认识，通过学习我更认识到自己的不足，希望自己在以后的教育之路上会不断改正自己的缺点，向其他人多多学习，争取有更大的进步。
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