英语写作历来是英语教学的难点和重点，其费时费力却又收效甚微的特点造成了"听到写作学生心烦，见到习作教师头痛"的现象。
一方面，学生话题幼稚、句式单。
一、内容枯燥；而另一方面，中考书面表达的要求却越来越高。
新课程标准对写的要求为1能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；2能在写作中做到文体规范、语句通顺；3能根据文字及图表提供的信息写短文或报告。
该要求体现了以下几个特点第一，写作要遵循英语国家的文化习俗和交际准则；第二，学会表达自己的观点和态度；第三，表达内容生动、有趣；第四，表达形式多样，能用不同的词汇、句子、语体及文体表述。
反观我们以往的英语教学，往往把写作看作是一种应试手段，到了中考复习阶段才针对性地对英语写作进行强化训练，让学生按照中考书面表达的形式和要求，一篇又一篇地写。
这种做法的弊端是显而易见的既没有体现由易到难循序渐进的过程，也不符合语言的"先有大量的语言输入，再有有限的语言输出"原则。
要扭转这种局面，笔者认为我们首先应从日常的课堂教学入手，把写作植根、贯穿于整个课堂教学之中，通过各种途径，使学生的写作能力和其他的听、说、读能力均衡发展，相互促进，从而提高学生综合运用英语的能力。
为此，笔者在平常的写作训练中，特别注意遵循"循序渐进、先输入，再输出"的写作原则。
具体有以下几个步骤以为例。
一、理一理。
在学习了一个单元或一篇文章之后，先让学生整理本课或本单元出现的新的知识点，然后让学生去理解记忆并掌握这些知识点的用法。
我们列出的重要知识点有，在学生记牢这些语言点之后，我向学生提供了更多的有关这些知识点的句子如下所列，让学生去体会在什么样的情景下使用这些语言点，以及该如何使用。
把书本知识转化为学生自己的语言能力。
2,3,二、读一读。
在这个阶段，我为学生提供一篇和本单元文体相仿，而难度又和中考写作要求差不多的文章，让学生阅读、和课文进行对比，发现异同，体会这种文体的写作特点，作者的写作技巧以及自己在写的时候应注意那些问题等等。
为下一步的写作练习做准备。
教师可以在布局谋篇方面给以指导，三、练一练。
在学生掌握了本文**现的语言点并懂得了此类文体的写作方法和技巧之后，学生就可以临摹着写一篇体裁相仿的文章了。
这时候教师的任务就是寻找类似的写作素材让学生检查自己的所学，收获自己辛勤劳动的成果。
四、改一改。
学生写完作文并不是万事大吉，事到功成了。
当然在所有的批改方法当中，面批是效果最好的，但是，教师的时间和精力有限，而且很多学生所犯的错误是相同的。
因此教师只要每次挑选上一些各种层次的习作进行批改，从中发现学生在写作中暴露出来的问题并就典型问题在课堂上给同学们指出来就行了。
其余大部分的作文要学生自己去改。
这里所谈到的自己批改并不是每个人自己改自己的，因为思维定势的原因，一个人是很难发现自己的问题的。
我要求学生之间相互批改，其实这也是一种相互学习，互相帮助的过程。
因为学生在批改别人习作的过程中，通常是带着一种质疑的心态去进行的，而质疑并寻求确认正是一种非常有效和积极的学习方法。
五、评一评。
学生之间相互批改完作文之后，教师要适当地对学生的习作以及他们的批改进行点评，对于好的方面进行表扬，对于不足的地方予以指正。
特别是学生的文章结构，行文逻辑以及语法错误。
对于大多数同学犯的错误，教师应当在课堂上着重讲解；对于个别同学的错误，可以把同学叫来，当面予以指正。
只有通过教师的点评，学生才会真正了解自己在写作方面存在的问题，也会在以后的写作中给予重视和纠正。
采取这种以教材为素材，日常教学为载体，先输入，后输出、循序渐进的写作训练方式有以下几个优点1利用教材，使学生有话可说，有内容可写。
2在写作的同时，巩固了书本知识，加深了对文章的理解。
3培养了学生的想象力和创造性。
4体现了知识的连贯性和系统性。
5有助于消除学生对英文写作的恐惧心理。
初中英语写作教学的心得体会 2024年
引言 写作一直都是学生英语学习的薄弱环节，很多学生一听说要写作，就会感到头痛，如何采用合适的策略，帮助学生循序渐进地取得写作方面的进步，并提高英语听说读写的综合能力，是一个值得思索的问题。教师要将写作教学策略运用在课前 课中和课后，让学生在潜移默化之中逐步提高自己的写作水平，从此再也不惧怕上写作课。...
初中英语教学心得体会
初中的教学内容是比高中要简单很多，但随着课改的推进，英语的初中也涵盖了很多的知识点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，教师的备课量和难度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本 现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老师上课前要做好充分的准备...
初中英语教师教学心得体会
心得体会就是一种读书 实践后所写的感受文字。以下是由风林网络的小编精心为您准备的几篇初中英语教师教学心得体会，欢迎阅读参考。一 树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法。信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听 说 读 写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足...