《育人三步曲》心得体会。
苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他研究过种种教育难题，积累了丰富的教育经验，留下了影响深远的教育遗产。如果说《给教师的一百条建议》是一朵朵晶莹夺目的浪花；那么《育人三步曲》就是那浪的源头。
每当我翻开《育人三步曲》，我眼前都会浮现出苏霍姆林斯基那高大而平实的身影：清晨，在校园里一棵繁花盛开的苹果树下，他帮助三年级学生尤拉解答应用题；在一棵枝叶繁茂的高大梨树下的草地上，他跟家长们交谈怎样教育孩子们；他和孩子们坐在高冈上，聆听草虫发出的和谐的合唱，欣赏天际遍染柔美的黄昏彩霞，编织心中最美的诗歌和故事。没有枯燥生硬的说教，没有教育者高高在上的威严，仿佛是身边的一位充满智慧和慈爱的长者，又好像是同伴中杰出的带头人，一切的教育都悄无声息，却又无处不在。
从没有哪一部教育专著让我如此忘我地陶醉，我从这位伟人身上感受到教育者的崇高，同时更深刻地理解了教育的神圣。
自从学校号召学习苏霍姆林斯基的《育人三步曲》以来，每天我都会见缝插针地仔细研读，并做了详尽的读书笔记两万多字。学习《育人三步曲》是我每天必做的功课，也成为我生活中最有意义的一件事。与其说是学习，不如说是享受。
其中《把整个心灵献给孩子》涉及的是小学儿童阶段的乐学生活，和我的教学相一致，所以我时常反复地揣摩，掩卷深思，感想颇多。
一、真挚的激情。
只要翻开《把整个心灵献给孩子》这一篇章，我都禁不住心潮澎湃。字里行间，我深深感受到苏霍姆林斯基博大的胸怀里跳动的一颗火热的心，那对少年儿童真挚的热爱。我想这份爱首先缘于他对祖国的爱。
爱祖国的大好河山，爱祖国的历史文化，爱祖国勤劳的人民。正因为爱，所以能深刻了解并接受祖国的落后和不足；正因为爱，才更激起创造和建设未来祖国的神圣使命。永远高洁的激情和永远睿智的清醒交相辉映，谱写了一曲曲永远鲜活、浓烈，充满了诗情、画意和乐韵的教育乐章。
如果只对少年说：“崇高的情感使人变得美好。”这是不够的。
如果体验不到、感觉不到情感的美，那么这句话对于心灵可能是毫无意义的。苏霍姆林斯基对学生的爱国主义主义教育不是凭教条主义灌输，而是从身边的事、从力所能及的事入手。母亲是孩子最亲近的人，他首先教育孩子要热爱自己的母亲。
通过分担家务、栽种“母亲树”、献给母亲第一棵果实、第一株鲜花等实际行动来体现。
当我放下书，抬起头面对我的学生时，我越发觉得这些熟悉的稚嫩的小脸庞是那么地活泼、可爱。我从爱插话的郑雨露身上看到了他丰富的课外涉猎和俏皮、较真的个性；我从刘兴洁身上看到了她对待学习一丝不苟的态度；甚至每次都考倒数第一的王强，我也隐隐感到了他强烈的自尊心。在我所教的班上，有一些不幸的孩子。
王俊凡的父亲在车祸中丧生，郑雨露的母亲也在一次车祸中永远地离开了他。刘睿的母亲在他三岁时离家出走，至今下落不明。胡仲斌的父母离异后都不愿抚养他，只好寄居在他六十多岁的姑父家。
还有六名学生的父母离异，有八名学生的父亲或母亲外闯市场，这些本该享受父母温情和家庭幸福的孩子却过早地体验到人间的不幸。没有良好的家庭氛围和正确的引导，这些孩子中大多没有养成很好的生活和学习习惯。针对现状，在课下，我主动和他们交谈，了解他们的兴趣和爱好。
听他们诉说不高兴的事情，帮助他们结交好朋友，更加耐心地对待他们的学习。在课堂上，我努力增强他们的自信心，降低难度，及时鼓励。王俊凡现在能提前做好课前准备了；王强能按时完成作业了。
虽然和其他同学比有很大的差距，但是他们的努力让我看到了希望。我想，今后我要在提高家长认识、创建和谐集体、培养个人品质等方面入手，不断抚慰孩子创伤的心灵，尽最大可能让他们拥有一个快乐的童年。
二、广博的学识。
教育是一门高深的学问，光有真挚的激情是远远不够的。从苏霍姆林斯基的《育人三步曲》中，我们不难看出，他有着深厚的艺术修养和文学底蕴。他了解祖国悠久的历史，熟知祖国的河流山川，能根据需要随时随地编写故事、儿歌。
他的文笔细腻优美、思想纯洁而高尚。他深情的朗诵和栩栩如生的讲述时常把孩子们带到另一个世界。他会吹笛子、能拉小提琴，他带领孩子们感受大自然的**，也陶醉于世界大师们创作的旋律中。
他还能准确地勾勒人物的肖像。这让我想起了我国教育家贾老师的话：教师应该是个杂家，书法家、演说家、剧作家、编辑、作家、播音员、演员、幽默大师。
我想苏霍姆林斯基正是这样一个杂家。他这样写道：教师知道的东西，必须比他给予学生的多十倍、二十倍。
如果他在传授知识时必须拿出自己知识财富中的一小部分，他就能把关于世界的知识讲得深入浅出。
这些都给了我很大的启示。对学生的爱国主义教育是建立在对祖国的全面了解和深刻认识上的，今后，我要多看历史书籍，加深对祖国历史的了解。为了提高学生的写作水平，我也应该多写日记，多一些文学创作，以便更好地指导学生。
除了研读教育理论专著还应多看幼儿心理学方面的书籍。在其他艺术门类上，也应多多涉猎。苏霍姆林斯基曾说：
“**、旋律、乐音之美是人的德育和智育的重要手段，是心灵高尚和精神纯洁的源泉。**能使人看到大自然的美、道德关系的美、劳动的美。……绘画发展了孩子们的语言。
”以前我只知道艺术是相通的，现在，我明白了艺术和心灵也是相通的。
三、科学的态度。
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