201x年7月25日至31日，马鞍山唐世春名校长工作室的八名校长，在唐世春校长的带领下，对上海的教育进行了为期七天的考察学习 。这次考察使我们工作室的校长进一步开阔了视野，拓宽了思路。尤其难能可贵的是，我们参观上海崇明县、静安区的学校建校时间都不是很长，都是伴随着上海经济的发展而发展起来的，对我们来说，很有借鉴意义。
我们不但感受到了上海经济的腾飞，而且上海人教育观念新，教育投入大，给人一种全新的大办教育、办大教育、办现代教育的恢宏感觉和震憾。现将考察学习情况报告如下：
一、考察概述。
1.此次考察的主要目的：了解当地中小学教学的管理、校本教研的开展、课程改革的实施情况；
2.考察的学校有：上海市西中学、上海市培明中学、上海市华东模范中学。
3.此次考察的主要形式：，听取学校领导的情况介绍、实地参观学校；
4.考察的上海教育的总体印象：教育思想超前，教育步伐迈得快，基本实现了教育的现代化；学校管理规范、科学，学校教育科研氛围浓郁，教研活动扎实，课堂教学体现出课改的基本要求；学校环境文化氛围、人文氛围浓厚。
二、主要收获。
此次上海的教育考察，使我们系统了解上海校长的办学思想、丰富的管校经验，不仅有助于重新思考校长工作的本质，而且对提升我县校长们的思想境界，开阔其办学视野、增强领导和管理能力，都具有不言而喻的现实指导价值。
1.校长引领。
一个好校长就是一所好学校，这是教育的人治观，但一个优秀校长所创设出来的管理文化却是一所学校所必不可少的，这是教育的法治观。我们参观的四所学校之所以能够取得比较好的成绩 ，跻身于上海的名校之列，与他们的专家型校长是分不开的。四位校长中有三位是特级校长，无论是在学校管理还是在教育教学，他们都是行家里手，都是学校里的一面旗帜，这也是南方发达地区的一个共同特征。
一个特级教师校长带动一所学校的发展。这些校长先进的办学思想体系和对教育执著的追求，每一次座谈交流中我们都能深深感受到，他们有对教育工作的深深情结，将自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。都有“以人为本，为学生终身发展奠基”的人本发展理论，都有明确的“规范化——特色化——品牌化”的办学目标，都有锐意创新的改革精神。
他们都是在先进的办学理念的支撑下，以学校管理和教师队伍建设为核心，认定目标不放松，才使他们办学取得成功，特别是 “小班化”教育、 “茶馆式”教学模式值得我们借鉴。一个好校长还能从气度上看出，他们都具有国际化视野、渊博的知识、较高的社会活动能力、简约的外表，正应了那句话“圣人立象以尽意”。
2.品牌输入。
伴随着知识经济时代的到来，老百姓对子女教育越来越重视，对优质教育的需求越来越大。“非重点小学不上，非重点中学不读”成为家长们的普遍心理，要想解决这个问题，必须扩大优质教育资源，实行名校的品牌输出，输入管理模式，相互委派教师，充分利用品牌优势，带动薄弱学校的跨跃式发展。
上海的学校注重教育品牌输入。输入的教育品牌必须有先进的教育理念和管理文化，这是教育的品牌灵魂，是以家长和学生满意为最高服务目标。集团化教育很好地解决了管理标准问题，保证名校品牌的含金量不被稀释，满足社会、学生、家长多元化、个性化、多层次的教育需求，实现精英教育大众化。
时代把我们带入一个前所未有的新领域，学校教育管理创新是一种方向，也是一种追求，努力让学校教育改革适应社会变革的要求，是我们的责任。品牌输出不仅符合经济规律，也符合教育规律。
3.课题研究。
教育科研是教育第一生产力”。
学校的提升和发展靠科研，以科研为先导，培养教师的科研意识，激活教师教研的积极性，把科研的思路贯穿于教学管理之中，再用一个大课题整合小课题，使之网络化，从而带动学校教科研整体迈向新的平台，是我们参观几所学校的共同特征。青浦区实验小学参加国家“十一五”课题，并与中国科学院一起编发教材，成为全国首批自主开发课程的学校，而且整个青浦区的校本研训都开展得很有特色。上海市静安区教育学院附属学校也有国家和市级科研课题，他们学校的后茶馆式教学模式就做得很好，学校通过课程与教学改革，通过后“茶馆式”教学的研究与实践，学生学业成绩优秀，而且凸现了 “两多、两少、一改善”的态势，即学生睡眠、体育活动增多，学生补课、作业量减少，师生关系改善。
上海大同中学《以学校道德场构建为引领，培养合格的建设者和接-班人》的课题以及派生出来的十个子课题，都是利用自身优势，实行校长牵头、出成果、多交流走内涵式发展路子。在此过程中，加强师资队伍建设，提高学生素质，推进课程改革，提升办学水平，鲜明办学特征。实践证明，结合学校实际，开展教育科研，是提高教育教学水平和管理水平的关键。
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教科研更重要的是体现在课堂上创建课堂文化。上海市静安区教育学院附属学校校长张人利，亲自上课，亲自深入课堂听课，了解教师课堂教学，听课后亲自参与教师的评课活动，还要听听教师的评课发言，了解教师的课后思考，同时提出自己的见解，给教师很好的课堂指导及引领作用。建立制度监控课堂教学质量，实现富有特色课堂教学文化：
“我负责我的课堂”、“我研究我的课堂”、“我改善我的课堂”、“我享受我的课堂”。
4.课程设置。
课程是实现学校教育目标的载体。课程在一定意义上决定学生的素质结构。上海的“二期”课改进入后期，课程设置和开发比较成熟，能够按照国家的政策和法规，为学生提供多元的课程体系，满足不同层次学生的需要，从而帮助学生建立良好的生活习惯，提升生活素质，深化家园情怀，宏扬国际视野，承担时代使命。
上海市静安区教育学院附属学校小学的校本课程开发，体现与时俱进的思想，无论是课程类型、课程的应用、课程教材的撰写，都体现课改的理念，体现了学校的办学特色。如《细节决定成功》、《电》、《走向世博》等等。杨浦小学的研究性课程**系列化，充分彰显学校艺术特色。
上海建平中学的“学习俱乐部”“微型课程”，创立了新的课程名词，极大的推动了学校课改工作，体现了学校的文化。
三、几点启发。
1.要有对学校战略发展的整体构想。
所参观几所中小学，无不重视学校中长期规划，对学校管理的模式、学校发展的环境、以及所拥有的资源进行战略分析，准确定位，形成特色，以特色赢得发展和声誉。这些是这次参加考察学习的校长要思考的。当前教育发展的趋势，是管理重心从外控向校本，从数量走向质量。
管理者都是学习者，管理过程是学习过程。学校行政管理从物的管理走向文化管理。校长必须适应教育的发展，在办学成功或停滞不前之后，寻求新的突破，为达到一种新的办学目标，实施一种面向未来的学校发展规划。
赴上海考察心得体会赴上海考察个人心得体会
赴上海考察心得体会范文 一 赴上海为期四天的考察学习，我开阔了眼界，增长了知识。这次考察给我留下了深刻的印象，感慨颇多。我们此行考察了上海市静安区万航渡小学以及万航渡小学本部，同时也考察了上海市静安区市西小学。考察中我们参观了这三所学校 并和该学校的师生进行了广泛的交流 同时也听取了教育专家们的报告...
赴上海学习考察心得体会
方略学习心得体会。初中物理孙太潮。为了开阔眼界 增长知识 丰富阅历 调动工作热情 激发工作干劲，同时为了亲身感受国内发达城市的名牌学校的教育教学新理念新方法及管理经验，开始了上海学习之旅。旅途中，我们途径南京，镇江，无锡，苏州，最后到达上海，从车窗中感受了各地繁荣的经济和独特的人文气息。闲暇时间我们...
教育考察心得体会
2.品牌输入。伴随着知识经济时代的到来，老百姓对子女教育越来越重视，对优质教育的需求越来越大。非重点小学不上，非重点中学不读 成为家长们的普遍心理，要想解决这个问题，必须扩大优质教育资源，实行名校的品牌输出，输入管理模式，相互委派教师，充分利用品牌优势，带动薄弱学校的跨跃式发展。北京的学校注重教育品...