观摩集体备课有感。
会同三中李玉军。
集体备课是校本教研最主要的教学研讨形式，是提高教学质量，提高教师群体教学水平的最有效途径。我校也非常重视集体备课这一教研活动。10月24日晚自习在学校小会议室，教科室组织全校教研组长和备课组长观摩了高二语文备课组、高三数学备课组的示范备课。
通过观摩高二语文组和高三数学组示范备课实况，本人受益匪浅，有感如下：
一、要提高集体备课的认识。
搞好集体备课优于听课，因为听课只能知其然，而集体备课不仅知其然还可知其所以然。集体备课可以集思广益，可以通过大家集体的讨论找出并确定教学的总体目标、进度、策略，可以讨论解决教学中的难点和疑点。这可以使教学活动达到最优化，可以以老带新，可以提高全教研组总体的教学质量。
二、集体备课是一个思想交流和质量提高的平台。
集体备课是老师之间增进感情、学习交流的集会。一般地教研组内的教师教学风格各异，教学能力和特长各有千秋，对教学的理解也不会相同，通过讨论大家相互切磋、互相学习、取长补短，可以使大家共同获得提高。集体备课形成集体教学案之后又可形成个性教学案，结合了众人的智慧又展示个人的特点与创新。
特别是新老师通过集体备课中的讨论学习，可以对教学大纲和教材的有一深层次全面的了解；更能把握对教与学的尺度和掌握教学过程中的处理技巧与方法，达到以老带新的作用。
三、集体备课又是一个反思的过程。
通过集体备课：一是对前一段全组教学工作的总体回顾和反思，肯定成功的策略，找出不理想的环节；二是在讨论中、在听取别人的发言中、在观摩别人的教学中，教师个人可以对自己的教学、自己对该科新课程的理解、自己对教学目标的把握、自己已经实施的和计划采用的教学策略进行反思，在这一系列的比较、思考、判断和调整中获取进步。
为了能够提高集体备课的效率，结合高二理综备课组的特点，我觉得集体备课应注重落实以下几点：
1、集体备课需要充分的时间作为保障。在备课中，老师们严格按照备课程序和备课环节来备好一周的课、形成集体教案需要较长的时间。而我们学校对于集体备课只作要求，没有安排具体和充足的时间，以至于集体备课效果甚微。
2、集体备课实行“先分后合”，“合后再分”的备课方法。先分头备课，在集中讨论，确定基本思路后，再由各个教师根据所教班级特点制定**方案具体分别实施。
3、集体备课流程化。我个人认为集体备课可以概括为：“四定”（即定时间、定内容、定方式、定中心发言人）、“五备”（ 即教学目标、教学要求、教学进度、教学重难点、教学方法）和“一思一结”（ 即教学反思和备课总结）。
经过集体备课校本教研实践，将适合会同三中的集体备课模式流程化、形成文字方案下发到教师个人手中，把集体备课流程向各组、全校教研员推行。
4、集体备课需要跟进。集体备课后，备课组成员按照具体教案进行教学后还要对课后组织再讨论，各个老师说出上课后的感受，即“一思一结”。正是理论用于实践的强化落实，在总结中学习，在学习中总结，每个老师才知道集体备课的优点和问题所在。
只有做好“一思一结”的备课环节，才能教与学相结合，才能发挥集体备课的最大效果。
集体备课心得体会
学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，它促进了教师的成长，也极大地提高了教师的业务能力和理论认知水平，促进了教师向专业化的方向发展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻老师，我认为集体备课，可以吸取到别人的优点来不断...
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2010 01 02 15 50 15 分类 默认分类 标签 字号大中小订阅 学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课 研讨。教师备好课是上好课的前提，下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法 第一 集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智...
集体备课心得体会
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