在英语教学中，激发学生的学习兴趣，唤起他们的认知需求，是保证英语。
课堂教学高效开展的基础。因此，教师要避免使用传统的机械式教学，一味。
地让学生对词汇和句型进行死记硬背，这种单调枯燥的教学模式只会使学生。
从心理上产生对英语学习的抗拒，影响英语教学的有序开展。我们要做的是。
从他们的兴趣入手，找到知识与兴趣的结合点，从而唤起他们的学习动机。
比如在复习旧知识的时候，如果只是背诵和默写，肯定无法吸引学生，他们。
也就不会主动的参与进来。magic eyes 是进行复习和巩固的一种有趣又有效。
的方式。利用 ppt 呈现一些**或词汇，使它们在屏幕上一闪而过，要求学。
生大声的说出看到的内容。这个时候，学生都会争抢着回答以显示自己反应。
敏捷。再比如可以利用不同形式的 guessing game 呈现新单词。把实物放在。
不透明的包里让学生摸一摸猜一猜，或是把**遮住一部分让学生看一看猜。
一猜，亦或是呈现文字描述让学生读一读猜一猜，这样的活动他们乐意参与，学习的积极性大大提高。还可以通过儿歌、歌曲、故事、角色扮演等活动来。
调动他们的兴趣，激发学习的动机，使课堂教学形式更加多样化，为高效英。
语课堂的打造提供可能。这其中，我们不难发现多**技术对有效教学的支。
持作用是不可小觑的。多**辅助教学具有直观、生动形象、信息量大、应。
用面广等优势，大大提高了课堂教学的效率。小学生对**的感知能力比较。
强，提高课堂教学的生动性与形象性十分符合这一阶段学生的学习特点。而。
多**技术的应用，不仅能够有效提高教学内容的交互性，而且能够使课堂。
教学形式更加多样化。比如说，在教授与水果相关的词汇时，就可以先使用。
教育教学有效性心得体会
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教学心得体会 教育教学有效性体会
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有效性课堂教学心得体会
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