峻德一校。
许伟燕。长期以来，我们的教师都在关注着有效教学这个话题，我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。
教学知识总量中对学生而言，具有新意的、真正理解的知识为有效知识；教学过程中，学生对新的观点、材料、方法是否接受、接受了多少，被称为教学的有效知识量。要做到教给学生的知识是具有新意的，能真正被学生理解，就需要教师充分估计学生，了解学生，一切从实际出发，准确地把握教材，根据学生的需求大胆改造教材。从而针对这些问题，本文就对有效教学的基本策略作些阐述。
一、充分的课前准备工作：
课前准备工作通俗的讲就是指教师的备课：教具的准备，教师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的设置，以及学生课前应做好的相应的准备工作。
比如在教授服饰的课堂上，我要利用学生的衣服来教学，因此，上课前就要求同学们准备好各种衣服。
再如为了突出英语学习的氛围，我们还可以在课后让学生布置英语角，办英语手抄报等，让学生活跃在英语的气息中。
教学设计这一环节十分重要，它为一堂有效课做好了充分的准备。
二、要进行有效教学，课堂教学中必须多信息、高密度、快节奏
所谓多信息，指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料和信息量。在教学过程中，让学生多听些生动、有趣、幽默的对话和短文，让学生在愉悦中潜移默化地获得信息，积累素材，丰富知识，激发兴趣。随着教材的加深，逐步提高听和阅读外语语言材料的质和量。
通过长时间的积累，学生的视野拓宽，信息量加大，听、说、读、写的能力大大提高。
高密度是指学生外语实践的量大面宽。教师讲解多，必然减少学生练习、实践的机会。要改变这种局面，就要激励学生积极学习，提高外语实践的密度。
教师要充分调动学生学习的积极性，使学生主动积极参与各项外语活动。高密度要求在同一水平的基础上的教学内容并列和反复地进行语言基础知识和能力的训练，并在理解的基础上从听、说、读、写各种不同角度展开，以增加外语实践的量和外语实践的人数。
快节奏指的是学生学习和操练的节奏要交替紧凑。当然所谓的“快”不是指一味的进度快，而是教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑，语速正常，学生操练外语的内容和学生轮换操练的频率要快速、协调。为了节省组织教学的时间，师生之间要达成一种默契，可借助于一些手势语、体态语和暗示来表达教师的要求。
在课堂上老师与学生都必须用正常语速，用外语提问只说一遍的好习惯，以保持明快的节奏感。对于那些注意力不集中的学生不进行批评指责，而是采用对他们进行提问的方式提醒他们注意。而对于新教的句型和语言知识，连续。
三、四位学生进行快速的重复操练也是必要的，目的是为强化和掌握新知识，一旦学生初步掌握新的语言知识，就应该加强听一遍就作答的常规训练，以加快节奏。
三、教师自我的管理
教师必须创造轻松愉悦的教学环境，不能带着个人不良情绪走进课堂，才能以正常的心态处教理课堂的每个教学活动。同时必需依据“保持学生良好状态原则”，在英语语课堂教学过程中，每一个学生与特定的英语教学环境都存在着一种相互影响、相互作用的动态关系，人的各种心理活动（包括认知、动机、态度、情感等）与人的外部行为是在特定的学习空间产生的。因而，促使学生良好反应和保持学习动机的最好策略，就是采取积极的态度肯定学生，提高学生的自信心、自尊心。
树立正确的学生观：发展观，差异观，多面观，二重观，情知交融观等。做到因材施教，针对不同的学生应给不同的材料和任务，所要求的目标也应不同，即使课堂上被提问的学生回答不出时，应该想到这是学生对外语中某一部分知识点没有内化为内在知识结构的组成部分，需要教师重新解释一下，决不应露出不满，甚至连一声无可奈何的叹息都不应发出。
越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑令其回答那些力所能及的问题。
同时教师也要多学习，多读书，了解各种学习与教育理论。了解学生的需要，激发学生的学习动力， 学习动力的挖掘是有效教学开展的关键所在，而教师合适的教学方法和有效的教学手段是挖掘学习动力的工具。其实，“有效教学”，不仅有助于学生更好地成长，实际上也有助于每一位老师更好地发展。
这两点并不是对立的，它充分体现了我国古代教育家的智慧——“教学相长”。归根结底，这是一种新的“教师文化”的创造。
四、要进行有效教学，教师必须提高自身素质与专业知识水平
有效教学要求英语教师具有精深的专业知识，较强的语言表达能力和交际能力，具有较广博的世界人文地理知识；同时，教师须具有较强的教育教学能力，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学计划，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必须不断地学习以更新自己的专业知识，并深入研究教材，研究学生，绝不能闭关自守、满足于现有的成绩而寸步不前，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸实施。在提高自己业务水平的同时，必须加强自身修养，对待学生必须循循善诱，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。
综上所诉是我对英语有效课堂教学的小小心得，文笔有限，望大家多多海涵！
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