有效课堂教学心得体会

作者：徐春妹。

**：《新课程·教育学术》2024年第10期。

这学期我通过学习钱志亮教授的《有效课堂哪儿来？——怎样上好一节课》，深有感触。结合我校课题《在新课程背景下重建学科教学常规的研究》本学期对上课常规的研究的思考，我认为课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。

教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。

一、课堂教学应注意的方面。

1.认真研究教材。

吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点、难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸。

2.仔细推敲教学方法。

随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广了，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3.有针对性地设计课堂练习。

学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4.制造宽松融洽的课堂氛围。

宽松融洽的课堂氛围能促使学生形成良好的心态，更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

二、课堂教学应抓好的内容。

1.不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺、挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注于学习。

2.对学生的期望值不要太高。

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。