民小赵丽洁。
、课题研究——需要有责任意识。
课题研究服务于课堂教学、服务于学校管理，能提升课堂效益，能促进学校的发展，然而，课题研究与我们日常的教学工作相比，它需要我们“跳起来摘桃子”，需要我们更多的付出。可能，起初，你是因为兴趣、激情选择做课题。但到了研究的末期，当兴趣变淡时，又靠什么去完成研究呢？
我认为是责任感。责任要比兴趣来得沉重，但它会比兴趣更有力量。我们课题组的各位教师，有的是学校骨干教师，有的是学校分管教学教研的领导，那么，我们就有责任和义务走在教师队伍的前列，积极投身于课题研究。
2、课题研究——需要有主动态度。
在课题申报表中，虽然主研人员有七个，但你要记住，今天你能坐在这里，那么，你就是这个队伍中的领头羊，你就要以你的主动促进其他人参与到课题研究工作中来，并进行有效的分工。具体做法：率先思考——及时交流——及时总结。
率先思考。每学期初，要思考做些什么？怎么做？并拿出一个初步的方案交课题组讨论、商议，然后按照修改后的方案进行合理的分工。
及时交流。每个月内，要召集主研人员开一次课题组会议，相互交流研究中新发现、新感悟、新问题，因为交流的过程，能让我们产生新的认识，想出新的办法，可以帮助我们对下一阶段的研究工作思路作出相应的调整。
及时总结。每个学期末，我们应该对本学期的研究情况认真的进行回顾、总结。一方面是为下学期的研究工作提供参考依据，另一方面，只要每学期写出详细的研究工作小结，那么也就降低了课题研究结题报告的撰写难度。
3、课题研究——需要能承受压力。
课题研究周期一般都有２——年，这是一个不小的跨度。而且课题研究过程本身就是一个不断解疑的过程，在这其中，主研人员会常常处于一种迷茫状态之中，你似乎看到了问题所在，但你却不知所措。因而常常感觉倍受煎熬。
在进行这一课题时，有三个时期我是特别焦虑的：
撰写方案期间。这个时间段，我为自己知识面窄，文笔过于笨拙而焦虑。
每学期期初。每学期期初我就会为如何落实本学期研究目标和内容，要以哪些活动为载体既不过份加重老师负担，又能让老师得到发展而焦虑。
结题期间。我为撰写结题报告而焦虑。则是我做的第一个课题，因为我不知道结题报告深浅，相反没有什么压力，觉得只要把自己一些思考，一些做法，都写进去就算大功告成。
但后来，随着我对课题研究报告的撰写要求了解得越来越多的时候，我的焦虑感就越来越强。因为在撰写结题报告时，我们除了要按一般格式完成几个板块内容外，还要讲究注意结题报告结构的内在联系，比如，课题所确定的研究目标，就需要有对应的相关的研究内容与具体的研究步骤，而且最终必须落实到研究成果中去。另外还得考虑，结题报告要能够全面、准确地反映课题研究的基本情况，从而使课题研究成果具有推广价值与借鉴价值。
所以，在这段期间，我常常半夜点钟就醒了，立马爬起来，一个人静静的坐在电脑前，把一些做法、想法敲击成一段段的文字。后来，我们在李国香校长、张宝凤校长的指导下，我和郭雁雁等课题组成员经过反复的修改，最终结题报告定稿。可以想象，那时的我们是多么的快乐！
4、课题研究——需要领导、同事的大力支持。
很幸运，我所遇到的领导都是非常开明的领导，对课题研究，他们不仅是高度重视、积极支持、保障资金，而且还身先士卒、身体力行，做课题的研究者、指导者、推进者。我衷心的感谢他们。
三、我的收获。
主持、参与课题研究的过程就是经历一段丰富而有意义的生命历程，它让我体验了其中的懊恼与欣喜、辛酸与欢乐……
课题研究工作是严谨的，它让我养成了认真学习、多角度思考、敢于尝试的好习惯。
课题研究工作是快乐的，它让我开阔了视野、体验了成功、提升了能力，现在的我，工作得心应手，业绩比较突出。
课题研究工作是艰苦的，它让我明白了许多人生的道理：
人生路途虽然遥远，我们只需专心地走好眼前的每一步；雨，总是要停的，我们要微笑面对生活的困难和挫折……
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