鹭江出版社出版的连云尧的《实战执行力》、机械工业出版社出版的由美国的凯瑟琳。格拉汉姆。莱维斯著方颖译的《驾驭桀骜不驯的员工》和北京大学出版社出版的曾仕强的一本“剖析中国式管理的特征”《管理的真相》《实战执行力》仿佛踏上一次心灵的旅行穿过重重雾霭我从这些企业管理的案例中看见了一缕缕管理的晨光。
连云尧《实战执行力》这本书是一本有关企业管理方面的书籍它贴近企业实际、关注现实问题具体描绘了企业执行力低下的九种表现——拖拉、死板、反复、推诿、因人而异、多头指挥、形式主义、变形走样和细节缺位等介绍了相应的解决办法以及执行力的重要性、特征等问题并且着重讲述了打造企业完美执行力的必备法宝即提高执行力的三个方法：树立两个理念、革除四大陋习“讲过了”、“我不会”、“不可能”、“找借口”和界定主体职责等内容。
1、四大陋习之一——“讲过了”
连云尧先生认为“讲过了”是企业管理中存在的一个较大的缺点“讲过了”但最终没有改进久而久之人人都习惯了人在习惯上的缺点是最大的缺点讲过了≠做过≠做到≠做好讲过了之后关键是必须有人跟踪和“盯”连云尧认为管理是“盯”出来的只有“盯”才会有结果解决“盯”的最有效的方法是：走动式管理有了现场管理者的管理风格才会形成领导魅力进而积累为领导权威最终带来执行力。
他讲了一个案例日本森永验货员在几乎必然延期交货条件下通过“盯”中方制造厂负责人、征得参会旁听机会和进一步跟进制造关键环节等主动工作改变了“不可能按期交货”的现状表现出日本人的职业和敬业精神。
备、讲、批、辅”
是否切合实际不备课而上课是无准备之仗；不认真备课而上课是仓促上阵(心得体会)只有认真备课才能上出一节漂亮成功的课。
让老师懂得备课的规范性俗话说“不依规矩何以成方圆”备课工作也自有一套规范我们对全校教师备课的内容作了规范化的要求并出台了《马家嘴小学教师备课要求细则》让老师在备课时有章可循并要求教师能备出思路备出问题系统备出训练过程我们还积极鼓励教师们大胆创新。
让老师紧抓备课的实在性明确了备课工作的重要性使教师觉得“必须”备好课；懂得了备课的规范性使教师觉得“可以”做好工作我们在抓好备课管理──“白纸”备课竞赛活动在作业批改上也如同备课一样出台了《马家嘴小学教师作业批改指导意见》在“盯”字上做文章紧抓不放松。
2、四大陋习之二——“我不会”
企业竞争力是动态的同样学校的竞争也如此干任何事情必须“先计划、再行动先策划、再沟通”学校办学目标、办学理念需要转化为全体老师的执行力才可能最终实现“我不会”
信息技术手段的运用对很多老师来说就是三个字“我不会”特别是老年教师和从来就没有接触过的老师更谈不上为了教学而进行自制教学资源如何将“我不会”为“我会”、信息技术与学科整合、
3、四大陋习之三——“不可能”
连云尧先生认为“不可能”也是企业管理中存在的一个陋习员工们总是对老总提出的任务说“不可能”总是以原来的定式去思考没有创新力“这个产品的成本要降低10%！”不可能！”“这个月的产量上升10%”“不可能！
”原来是怎样的现在还是怎样的不能变其实“可能不可能《实战执行力心得体会》出自：
企业是做出来的不是争论出来的；管理是实践出来的不是想象出来的；重要的不是争论和想象关键是付诸行动但前提是不要冒进。
全力以赴才可能实现我们心中的梦想。
学校要求老师消灭“低分率”很多老师说：“不可能”总是以这个学生“太蠢”、“太笨”“逼”老师老师就知道用什么办法去解决了。
学生的卫生习惯不好杜绝学生喜欢乱涂乱丢乱仍的现象班主任老师说“不可能”改变这个习惯不是我们一下子能改变的要慢慢来但是当这些与班主任考核挂钩、每天实行三查班主任办法就来了也不是没有可能。
潜力是“逼”出来的只有想不到没有做不到但这个“逼”（可凭发票报销）撰写读书体会变以前的被动读书为现在的主动读书让老师们在读书中增长见识、提高自身修养、开阔视野、改变观念同时也极大地激发了教师买书、读书的热情。
4、四大陋习之四——“找借口”
连云尧先生认为成功不属于找借口者找借口只能使优秀变得平凡、平庸失误是客观的必须认识到：发生在自己身上是原因发生在别人身上是借口承担责任者总是在解决问题寻找借口者总是在推卸责任。
心理学家威廉。考夫曼博士在《愚人的精神医学》中指出：.：我要对所有美国人对**对历史以至对上帝负责”亚伯拉罕。
20xx年暑期学校就开展了以“教师责任”为主题的暑期培训活动学校根据暑期师德培训周工作计划邀请了区教育局金柏林局长做了《如何做一个有责任感的教师》的报告区教育局袁辉副局长做了《教师的修炼与专业发展》的报告省劳动模范、二十一中刘萍教师做了《如何做一名合格的人民教师》的报告给老师们留下了深刻的印象促使教师进一步端正思想、规范言行增强使命感和责任感做到敬业、爱岗、严谨、务实。
要想成就一番伟业首先要做到不给自己找借口要勇于面对生活的困境为自己和他人负责。
连云尧认为“差一点是你个人的行为差很多是组织的代价”
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