在出发时黄局长的期望：带着问题去，带着思想回来，学习要像饿狼抢食学习他校的优点和亮点为我所用，以更好地结合本校的实际开展工作。辗转了几个地方，到了昌乐二中。
一、学习过程对昌乐二中，在此之前也从络上有些了解，昌乐二中是把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，每一位老师都应成为一座教育丰碑，能让老师快乐的工作，幸福的生活的地方。这次才是和二中亲密的接触，这次亲密的接触，它使我内心受到震撼。
真正走进二中，也才真正理解二中赵校长所说的：没有愚笨的学生，只有愚笨的老师。老师没有教好学生，是因为没有找到让学生进步的方法；我们要为学生的一生幸福负责，把爱当作教育的秘诀，爱每一个孩子，让他们在被爱中学会爱，学会做人。
教育本身就肩负着一种责任，育人，而这一责任最根本的出发点就是爱；要让学习变成学生快乐的生活，学生学习的原动力，应该是学习的满足。学习的满足会让学生感到学习是一件非常值得骄傲和自豪的事情，是一件快乐的事情，尤其在经历了生活的艰苦和学习的困难之后，感觉学习是那样美好的一件事。
他以愉快的精神状态在追求的过程中学习，在学习的过程中成长。的含义。
教育的本质是爱，是奉献，是思考、是发展，是面向世界、面向未来，面向现代化，二中宽大后凹式的弧形主楼，这个标志性建筑，饱满而充满张力，与前趋的台阶和谐一致，富有博大宽阔的气度，彰显兼容并包的大气。在昌乐二中几天的学习，时间虽短，但紧张有序的听课、听报告、和学生面对面、老师面对面的交流学习研讨、观察，大家感触颇深，不虚此行。
通过学习交流，我们增加了阅历、拓宽了视野，学习了先进的教育理念、教育模式、高效的271课堂。拓展了知识，加深了对理论的认识和实践的体会，更是一次思想的洗礼。
旧细胞的替换，新细胞的补给。
二、学习的感悟和思考有幸了解解到二中的许多管理经验、学习到二中的五张王牌：
1、昌乐二中的大德育教育，给学生铭记终生的教育，道德教育、理想教育、行动教育是学校永恒的教育，推进到新的教育模式感恩教育是最好的道德教育，责任教育是最好的理想教育，自制教育是最好的行动教育。
感悟到学校要将感恩教育放在教育首位，引领其他教育，教学生感知恩情，学校要让学生感受来自自家人，老师同伴的情谊，进而感怀来自集体、社会、大自然的关爱，是我校目前教育的重点。
2、海量阅读推行校长读、教师读、让学生们也读，推行各种方式阅读，提升阅读的兴趣，提高阅读质量。
感悟到我们不是指导提升阅读而是怕阅读耽搁学习时间的错误想法。
3、学生的三力建设，学生自主学习力管理建设，学生成立自主管理组织，班级自主的综合评价。
真正的将课堂还给学生，体现在素质+个性，规范+创新的教育理念下，学校始终注重面向全体学生因材施教，分类指导的能力建设。
4、文化建设及精细化管理，利用隐性和显性文化提升学校的教育意识—让学生记忆葱茏---记录班级成长的每一天。
二中处处是文化，时时讲文化，事事是文化，人人说文化。春末夏初，葱茏草长，杂花生树，群莺乱飞，学生在四季的变换，岁月的流转中渐渐成长，过往的回忆积淀在心田，温暖而慰帖。
高效课堂是一个在理论和实践上都有重要创新和重大探索，同时又具有自己特色的一项成果，它抓住了当前学校驾驭教学改革中的关键性问题，它具有很强的可推广性和可普及性。271到底是什么？通过学习了解到271法则核心是课堂效果好，三大模块：
预习、互动、测评。
最大特点：目标性、针对性、高效性，它最大限度的调动学生主动参与的积极性，体现了我的课堂我做主的理念。价值趋向：
促进教师工作的转变，变备教材教法为备学生、学法，使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。
271课堂模式：10+30+5即预习、互动、测评三环节，将课堂分为三大块：即一堂课45分钟分别按照2:
7:1的比例，划分为10+30+5要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习达到70%,10%的时间用于每堂课的成果测评。
三、体验几天的学习，如果说在之前的登泰山得到视野开拓，则在二中的学习则是心灵的洗礼。
二中的校园管理、教育教学管理、教师队伍建设、推进素质教育271高效课堂等方面的成功经验，办学思想是学校发展的方向标，是办学特色的根本保证。学校应该以德育为首，以教科研为主线，以课堂教学为中心以素质教育为主导的办学思想和宗旨等都为创办特色学校指明了发展方向。
以发展学生素质为本的教育理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。一所好学校首先要有一位好校长，其次要有一个良好、团结向上的领导班子。
我参观的学校就是这样，在校长的带领下，各班子成员职责分明，团结合作。他们有困难不退缩，有责任不推诿，齐心协力地做好每一件事。
教师素质是学校提高办学质量的保证。学校要充分重视教师业务素质和政治思想的培训和提高，教师要树立终身学习的思想，能自觉的通过各种渠道提高自身素质。
四、学习、反思、感悟及学校发展的措施：
（一）、高效课堂管理开展准备1．加强学习，更新观念，加大培训，营造氛围。在现在条件下，如何才能达到理念转变成实践，教师的素质、能力是一个重要因素。
教师的思想转变是关键。因此，开展形式多样的师资培训，转变教师的教育观念，提高教师的素养就成了改变课堂高效能否成功的关键。
2．建立机构，制定措施为了使我校的学校管理、271高效课堂，得到科学、顺利的在我校推广实施，成立由校长、教务处、教研组、思想先进的部分教师作为学校课改领导小组。认真钻研，仔细推敲，确定学校课改的方向和271高效课堂的应用推进，确定工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证为学校高效课堂发展铺路。
以人为本，凸显个性。建立有效的学校管理机制，高度重视教师队伍建设，集思广益、发扬，充分调动全体教师的积极性。
3、加大学校文化建设，大力实施文化治校策略，用文化发展人，提高学校质量。首先从班级开始，营造班级文化氛围，教育学生和老师，完善班级美化建设，加强班级管理制度措施，转变班级教师管理学生的模式，让学生管理学生，自主管理，班集体赋予个体归属感与责任感，每个个体都是班集体的校分子和主人翁。
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