我通过参加小学骨干教师的培训学习，使我对新课程教学理念的深刻理解及各种业务的提高，解决了我在教学中的模糊现状，给我指明了方向。使我明白了新课程教学改革的基本模式，也理解了课堂的高效教学。听了几位专家的讲座，使我理解教材是固定的而教学是活的，如他们所举的例子有感情的朗读课文，教材是固定，但教师在教学中让学生有感情朗读时，用不同语气去读如请求、哀求、命令等，这样就变成是活了。
听了他们的听课、评课，我也明白今后怎么评课。尤其是计算机知识的运用，我本来对计算机知识不是很灵通的，经过这次接受培训学习，特别是管理，以前我根本不知道什么叫管理，我学习了才知道原来管理是多么好。
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为一名教师，不是只懂一些理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。
首先是情感上要丰富而真诚，感人心者莫先乎情。教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。
在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。行的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。
最后，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。
否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。
所以教师在教学时不要让学生感到就是为了回答问题和做条块式的分析，而要他感到是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：教是为了不教的终极目标。
总之，经过这次培训我有了很大的收获，使我受益匪浅，今后我将运用于实践之中，还要继续学习教师的专业知识，争取当一名优秀教师。
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