2012—2013学年度第一学期德育计划。
一、加强德育队伍的培训。
1、充分发挥班主任艺术研究会的作用。进行第四届班主任艺术研究会改选，充分发挥首席班主任、十佳班主任的辐射作用，联合学校优秀班主任，成立工作室。人人根据自己的特长进行培训任务，带动全体班主任的班级管理水平。
2、开展以案例剖析为主要形式的培训交流。针对现在比较敏感的师生交流、家校沟通、搭班老师的合作等话题进行主题培训。在教师中大力倡导树立严慈相济、充满爱心与责任心的师德师风。
双周的周一下午4：30---5:30 为培训时间。
3、梳理班主任工作流程。围绕“一日班主任工作”“一周班主任工作”“学期班主任工作”“学年班主任”这些主题，组织优秀班主任编写设计班主任工作流程，从而让班主任对常规工作了然于胸。
二、安全教育常抓不懈。
继续落实安全“四负责”流程化管理，全员生命教育机制。开展多种形式的体验式安全教育活动（消防、**、疏散），积极参加济南市安全班会设计比赛，完善预警式安全教育流程。
开学典礼和市中区消防大队、济南市少儿电视台联合组织，以“平安胜利，快乐成长”为主题，对全校师生进行了消防安全教育，通过展板和演练等多种形式对师生进行教育。活动中，市中区消防大队的官兵将亲自指导学生进行了逃生演练、并模拟火灾现场进行灭火演练。
认真落实1530安全教育要求，各班利用班会课进行多种形式的安全教育，以安全体验性活动为主，让学生掌握自我防护技能。低年级以儿歌为主，并认真做好安全记录。
三、抓无种习惯的培养， 提升学生学科素养。
抓五种习惯的培养（学会诵读、学会交往、学会倾听、学会思考、学会书写） 在培养习惯方面做好四个工作，一是明确习惯培养各年段、各学科的具体目标，加强习惯培养的针对性；二是学生的自主管理，以“寻找身边的榜样”、校园形象大使、义工服务为龙头，建立学生自律委员会，发挥示范与监督作用，让学生进行自评与互评，自我教育；在班级内提倡使用好习惯银行、习惯养成信用卡、星级升级方式让学生自律，让学生在自我教育中成长。从班级层面，采用自报申请制评选方式，突出班级文化建设特色，使用上学期班主研究会设计的习惯量化表进行量化，评选每月自律班。三是搭设展示平台。
从九月下旬开始展示班活动，每周一个展示班，展示班采用申报与指定相结合的方式，从优秀班主任、优秀班集体开始。此项活动可以把邀请课、开放日、家长会等工作整合在一起做，是全方位展示，教育看习惯、看状态、看反映；教学比课堂、比兴趣、比成绩。展示班级文化、（礼仪及学习习惯培养）班级课堂教学、学生精神状态等，加强学校、班级与家长、社区的沟通。
1、指导各班用好胜利娃成长档案册，注重学生的习惯培养，尤其是注重一年级新生的入学适应性教育和良好习惯的培养。
2、抓好学生的常规教育：主动问好右行礼让慢步轻声。
3、继续发挥班会课的实效性。借参加全国班会课大赛这一契机，进行班会课的培训。要善于“借题发挥” 在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。
开学初，各年级将制定本年级的班会计划，每月将按照主题班会一节、队会一节、团体心理辅导一节安排，把班会常态化。
4、用好班级主页，网络构建，即时沟通。
四、继续健全家友会组织，发挥家友会的作用。
1、建立年级家友会：会长分别由学生家长和包组领导组成，会员每班班会长1人。召开年级家友会会议。
2、对一年级家长进行培训。尽快成立一年级各班家友会及级部家友会。
3、继续加强“家长大讲堂”活动。让家长走进校园，让家长走进课堂，让家长了解学校的管理与发展趋势；让家长走进教室，关注教育，倾听心声，从而更好地配合学校，共同关注，共同策划，共同绘制教育宏伟蓝图，使每个孩子都能健康活泼地成长。增进家长对学校管理、教育教学质量以及自己孩子在校表现的了解，搭建社区、家长、学校友谊的桥梁。
4、对各年段家长进行家长工作坊式的技术培训。
五、少先队活动：
主题活动（贯穿主线）“寻找校园最美的声音”
1、读书声---胜利讲堂”、“菁菁学社”
胜利讲堂”成为学生、教师读书交流的平台—①旗仪式（律动讲堂--校本艺术讲堂---社团活力讲堂---家长）②生论坛（菁菁学社）
宗旨：平民化学术性真实性（人本育、团队合作）
表现形式：升旗仪式学生论坛
参与方式：年级组或班级个人、教师学研体、学生社团、校本课程、家长资源。
2、问好声---寻找校园最美的声音”
以行为指导为目的，校园岗位认领责任制关注细节建立学生自我管理模式并探索实效。
宗旨：行为落实贵在坚持评价有意
督导形式：爱心班引领、少先队文艺部、自律部、公益部活动促进、少先队广播站、电视台真情反馈。
依托活动：九月尊师月巩固礼仪教育，重点倡导主动问好。
十月理想月集体主义教育，重点进行少先队章程学习。
十一月励志月常规养成巩固，重点深化校园读书行为和打造品牌活动。
十二月学习月学习习惯深化，重点进行学习方法指导。
3、管理声---校园岗位认领”（胜利小小公务员）
树立学生责任意识，以学校公共场所为岗位载体由学生自主申报管理岗位，并以代币制度评价。
宗旨：强化服务意识倡导公益观点鼓励自主参与
督导形式：执勤老师、爱心班、各班班长督促。
巩固手段：常规检查精致化，岗位管理公开化，效果评价多元化
岗位：创生广场铜雕水池操场校园花坛
固定检查：课间。
具体做法：岗位管理（校园公务员）进行全校招聘（制定具体招聘条件4--6年级参与）、自主申报。由大队委员和各班班委代表以及教师代表、家长代表考评，入选者持证上岗并建立岗位账户（具体岗位条例暂拟定），每周进行公务员明星榜公示由随机选出的学生代表进行投票（自助币），得票高者为本周明星，岗位账户储值高的同学可以进一步升任更高级别的管理职位。
评价突破：建立岗位账户。
建立胜利名片（岗位检查实名制）
4、感谢声---感动胜利”校园感恩活动。
“感动胜利”奏响学生感恩教育主旋律。
宗旨：活动追求精致评价提倡人文教育重在理解。
呈现形式：主题教育社会实践（胜利学子阳光行动）
九月---尊师月（师道）
我和老师的故事”（五、六年级征文故事讲述）
十月---理想月 “少先队建队节”主题班会兼周队会—红领巾讲堂（爸爸妈妈和红领巾的故事、大队委员改选）
一年级请爸爸妈妈讲队课---我的红领巾生活、一年级入队仪式。
十一月---励志月。
市中区主题队会评比。
十二月---学习月。
我的学习方法推荐”学生论坛。
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