2010-2011学年度第二学期。德。育。
工。作。计。划。
主题：以文明风采活动为载体，扎实地抓好学生的养成教育。
学校工作，教学为重，德育为首。所谓德育就是培养良好的习惯。中学时期是青少年生理、心理急剧发育，变化的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习性养成教育的最佳时期。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。因此，在中职阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育。
一、 抓实军训，强化养成教育。
开学初，首先整顿班风、班纪，以队列、体操、腰鼓、哑铃操比赛为契机，结合大课间活动及阳光体育活动等强化学生纪律观念、集体观念。新生开学、抓实军训，严格标准，培养学生不向困难低头，严于律己，顾全大局的集体主义精神，强灌、强抓养成教育的理念，力争在较短的时间内整顿出实效。
二、 强调校规、制定班规，规范养成教育。
开学第一周为常规养成教育宣传周，强化同学们学习《中学生日常行为规范》、《济阳职专学生一日常规》、《济阳职专学生违纪处罚条例》以及学校的各种规章制度，并根据各班特点制定好各班班规。对学生进行文明礼仪、常规教育时，注重让学生明确怎么做，为什么这样做，以及为何去做，让学生明确什么时间干什么事，什么地点干什么事，使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规，礼仪之烙印，逐渐使学生由“他律”发展为“自律”。本学期重点规范并抓好“八化”养成教育，即：
一日生活制度化、宿舍内务整洁化、言谈举止文明化、课堂秩序正规化、体育运动经常化、活动形式趣味化、校园文化科学化、育人环境和谐化。
三、 运用激励机制，深化养成教育。
学生行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复，尤其是对那些行为习惯较差的学生，不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌。通过榜样、示范的力量去争取，还要运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。多表扬引导、帮助他们树立信心，战胜困难，挺起腰杆，堂堂正正做人。
我们的培养目标就是“差异发展、人人成功”。为此，我们将开展一系列丰富多彩的文体娱乐活动。如“文明风采”的活动，体育节、艺术节等活动，使学生在活动中找到自我，发现学生的闪光点，树立他们的信心，让学生多感受成功之感，用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。
四、 制定评价制度，落实养成教育。
制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。我们将根据我校特点制定出可行的、有效的评价制度，每天进行常规检查，包括内务卫生、活动、学生纪律等多个方面，并当天公布，每大周发班级流动红旗及“星级“文明宿舍。使养成教育有布置、有检查、有落实、有总结，真正形成我校的特色德育。
本学期的德育目标：“文明风采”活动国家级一等奖5项，二等奖10项，三等奖20项，优秀奖100项，力争获得国家级优秀组织奖。具体落实措施详见济阳职专第二届文明文采竞赛方案。
附：“文明风采”活动补充规定：
一、 确保每个学生完成2份作品。
二、 每位教职工辅导3名学生（责任承包实名制）
三、 分成五个组，分别负责对五大类的督查及整理，确保指标的完成）/5
四、 奖罚办法：视完成情况，在班级量化中加分（按规定）完不成的班级一票否决优秀班集体的评选。
五、 根据国家级获奖情况评选本校优秀组织班集体和优秀辅导教研组，并予以物质奖励。
六、 辅导教师根据其获奖等次在年度考核中予以加分奖励（按最高等次）
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