创新教研模式，提升教研质量。
曹毅。一）集中学习（每月一次集中学习时间，分学科进行）
学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、**课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。
二）研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中）
教师根据自己实际制定研修内容和目标计划，通过“自学教程——反思实践——撰写反思小结——接受评议”等环节开展学习。根据学习内容，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式，本期每位教师需上交2篇研修反思材料。
三）集体教研（每周进行一次集体教研，分学科进行）
由学校或教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，并做好记录，学期结束时检查教研活动记录，对活动不参加、迟到的老师进行扣分，在绩效工资中体现出来。
四）案例研究（每期举办一次案例，择优在交流会上互动交流）
分学科、分类别、分层次地制定有关教育教学案例研究、分析引导的校本教研方案，使教师针对案例进行学习、研讨、感悟、借鉴，让教师通过对案例的讨论来更新教育教学观念，改进教育教学方法，提高创新能力与学生共同发展、与新课程共同发展。
五）随堂听课点拨（业务指导小组成员每周听课不少于两节）
主要方式是专家或业务指导小组成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。
六） 科研课题引导（以科研课题的研讨来促进教学质量的提高）
争取省市区级课题立项，以此为载体，通过每学期两次的课题研讨会、汇报会或课题实验交流会等，提高教师的教育教学水平。
七）观摩学习（学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察）
本期我校将组织教师通过校外观摩、校校观摩、校内观摩等形式，扩大教师的视野、学习他人的优点，并在与外人的比较中发现自我不足，从而促进教师的成长，提高教师的教育教学水平，突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。
八）集体备课（每月一次，分年级学科集中进行）
以年级组为单位，每月开展一次集体备课，定时间定地点定中心发言人，商讨本月的教学进度、教学内容、教学重难点及教学方法等，做到有序高效地开展教学工作，全面提高我校的教学质量。
校本培训实施日程表。
2019校本教研计划
校本教研是提高教学工作质量的关键，本学年我们将以 理论学习，集体备课，主题教研，反思交流 等活动为基本形式的校本教研制度。努力提高校本教研的实效性 规范性，以促进教师的专业发展。1 加强学习，提升教师专业素质。加强教师的学习是提升教师专业素质的主渠道，今年我校将抓好落实教师的学习制度，要求每位教师每...
2023年校本教研计划
2009年聂洲小学校本教研计划。一 指导思想。师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成长是教师集体劳动的结晶。因此从面向未来的战略高度，从21世纪对人才的要求出发，通过对教师有针对性的培训，使全体教师的素质在原有的基础上有所提高，建设一支适应新时期课程改革需求的复合型教师队伍，从而全面提高教育教学...
2023年校本教研计划
2014 2015学年度第二学期。校本教研工作方案。大辛中学。2014 2015学年度第一学期校本教研工作方案。认真执行 宁河县教研室关于加强中小学校本教研工作的实施方案 以学校为基地，以学区为依托，以县教研室 四个一 为工作主导，构建与新课程改革 高效教学相适应的教研制度。引导教师研究新课程理念下...