树立校本教研意识，切实提高教育质量。
栗木镇中心校李典东。
2024年我镇教育教学工作在县教育局的正确领导下，在县教研室的具体指导下，始终坚持求真务实的工作作风，以全面提高教育教学质量为目标，以促进教育教学管理为宗旨，以提高教师素质为抓手，切实加强校本教研，狠抓学校教研工作，取得一定的成效，现简单汇报如下：
一、变观念，变意识
成在观念，败在观念。这是多年前从灌阳方向进入栗木街大门处，在我心中留下印象最深刻的一句话。确实，一个国家要发展，一个家庭要变化，观念不能守旧，要随着时代的不同不断转变，教育教学工作也一样，在科举考试时代的观念不同，在应试教育阶段的教育观念不同，在素质教育、课改春风吹了多年的现在，如果仍然用过去的教育观念来指导现在的教育教学工作，已经不能适应现代教育发展的需要，不能适应现在人才的发展需要，不能适应教育现代化发展的需要。
因此，我镇注重利用各种培训会、各种活动转变教师观念，树立教师教研教改意识。
一是抓好青年教师的观念转变。大家都知道，近几年毕业分配的绝大部分年轻教师，上进心普遍不强，有待吃老本、自以为是的思想，工作得过且过，不奉献讲条件，把工作不当回事，只求完成任务，不求质量的好坏，只求顺利过了一个学期，不看期末考试倒数第一……针对这种情况，我镇确立让年轻教师“一年站稳讲台，两年成长起来，三年成为骨干”的培养目标，开好座谈会，给他们讲我镇教育管理的一些规章制度，给他们树信心、定目标、定任务，在工作中，树立学校教师典型，多讲优秀教师的教学故事，特别是在教学中，注重对这部分教师的培养，因为这部分教师不是天生就是这样的，是时代造就的，可塑性较强。如我镇2024年刚参加工作的江梓伟老师，她是非师范类毕业生，刚走上讲台，可以说上课是一塌糊涂，摸不着头脑，没有头绪，在听完第一节课后，学校领导也头疼了，但是，我还是鼓励学校领导，给学校领导下任务，要在短期内让该教师懂得基本的上课程序和上课技巧，一节课不要求进步多少，哪怕是进步一点点也行，比如说，原来板书乱七八糟的，你教会她基本的板书就可以了，原来写字潦草的，她写字规范就行了……经过近半学期的培养，江老师教学有了很大的进步，期末考试也排名前面。
二是让年长的教师继续发挥余热，跟上时代教改的潮流。我们经常下乡，到学校与年长教师谈心，在各种会议上表扬年纪虽老、但教学仍没落下的老师，如我镇的卿凤珍老师，几十年如一日，勤勤恳恳地工作，不仅自己工作卖力，还经常督促其他教师努力工作，2024年秋季学期该教师所在学校一位刚毕业的教师包班一年级，一学期下来，语数成绩均不理想，第二学期一开学，卿老师主动提出将一年级数学加给自己，经过半学期努力，成绩有了很大提升，期末考试从倒数第一前进到顺数第三。
三是激发中年教师的教研教改工作热情。心理学研究表明，人到中年是一个跨越期，安于现状的现象较多，比上不足比下有余的思想较为严重。我们利用各种平台让中年教师充分展示自我，体会自身价值，感受教研快乐。
如让有经验的中年教师做经验接受，上示范课、指导年轻教师上示范课等方式激发中年教师的工作热情。如我镇的周彩荣老师多次指导教师比赛获得好成绩等。
这样，我们在全镇老、中、青教师中让其发挥各自年龄段的特长，抓住每个年龄段教师的心理特征，充分激发不同年龄层次教师的工作激情，全镇教改教研氛围浓厚，每位教师每学期均有**获得区市县各级奖励，各种比赛均取得较好成绩。
二、早安排、早打算
一年之计在于春，一日之计在于晨。我们深知“打江山。
容易、守江山难”的滋味，在我镇学生数急剧减少的情况下，我镇充分利用我镇资源优势，早安排、早打算，扎实抓好各个时间段的教研工作。
1、开好教研组长会议，拟好教研工作计划。
一般，我们在开学两周内就召开教研工作会议，对照学期初制定的工作计划总结一学期教研工作的得与失，商讨如何才能在新形势下更好的做好教研工作，拟定好本学期的工作计划和工作任务，为提高我镇教育教学质量服务。
比如我们原计划在去年上学期举行的青年教师基本功大赛，由于毕业班工作紧张，义务教育学校常规管理的检查耽误了，在秋季学期开学初，我们就把这一工作在秋季学期做了补充，效果很好。
2、按照工作安排及时开展各项教研活动。
3、重过程、重实效。
首先中心校明确自身职能——服务，为教师服务、为学生服务、为家长服务，所以，我们在教研工作中，更是身体力行，要求中心校教研员一周至少有两天在学校听评课，指导学校教学工作，主要突出一个“勤”字。
二是认真开展教学常规管理检查及各类比赛活动。
1、每学期开学初、结束前的教学常规管理检查。
2、平时的教学情况调研：着重进行随堂听课，发现一个问题，解决一个问题。
3、开展中心小学的教学开放周活动。
4、开展每学期的教学视导活动（包括送教下乡）
5、举办青年教师基本功比赛。
针对年轻教师基本功不扎实的问题，我们去年举行了近三年新毕业分配教师基本功大赛，项目有：三笔字，简笔画，小演讲，才艺展示等。通过这次比赛，大大激发年轻教师学好基本功的信心和兴趣，他们的基本功也得到很大的提高。
三是积极开展“回头看”工作。
在我们进行完教学常规管理检查后，针对存在的问题，我们采取“回头看”的形势继续对该教师或者该校进行一次检查，督促他们把存在的问题改进过来。经过两年的努力，全镇教学管理逐渐趋于科学化、规范化，教师也有了明确的责任目标，懂得做什么，懂得怎样做了。
四是注重开展总结与表彰。
在中心校的其他工作中，我们坚持每做一件事就总结表彰一件事的原则，我们深深知道，领导的重视和赏识比什么都重要，不讲金钱的多少，在乎肯定和表彰。现我镇根据教学常规管理及期末考试的情况，每年评出5个教学管理先进单位，7个义务教育学校常规管理先进单位，且每学期对在期末考试中获得优异成绩的个人进行精神和物质奖励等，激发了学校的团队精神和集体荣誉感。
对各学校开展教学常规管理检查后，我中心校及时召开反馈会，总结经验，扬长避短，不断改进，在会上树典型立榜样，促进了我镇教学教研工作的进一步提升。
不足与努力方向：
1、教研工作还是停留在肤浅的层面上，需更深层次的挖掘。比如对课题的开发没有起到很实质性的作用，大部分教师还是认为是一种负担，思想意识不够。今后，我们将着力抓好教育科研方面的教师培训，以点带面，力争在短期内有一个大的提升。
诚然，以上我提到的工作各个乡镇都在努力地做，很多乡镇比我们做得好，我们也深深认识到与兄弟乡镇之间的差距，在今后工作中，我们将加强与兄弟乡镇之间的沟通与合作，相互交流经验，力争迎头赶上。
有讲得不对的地方请各位领导、老师提出批评指正，谢谢大家！
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