115班三年级了，这三年的时间可以说是在全校老师的见证下成长的。三年的时间说长不长，说短也不短，因为六年的小学时间我们已完成过半，真心的说，我们的成长离不开学校领导的关心，各课任老师的指导，学生家长的认真负责，以及孩子的乖巧懂事，正是因为有了这么多的爱，才让我们115班的孩子迅速成长起来！正是因为有了这么多的爱，才让我们115班的孩子学会了怎么样用自己的爱回馈大家的爱！
想当初接手115班时，他们都还只是“小萝卜头”，天天懵懵懂懂的坐在教室里读书，跑到操场上玩耍，那时家长把孩子送到我手上时总是千叮咛万嘱咐：“老师啊，我家孩子很不懂事，一切就拜托您啦！”就是这一句一句的托付让我感受着身上的担子越来越重，也正是在这时，我在内心埋下了“责任”的种子，也正是那时，我开始了自己的“责任田计划”。
一步一步一边引导着孩子，一边反思着自己，开始了属于我们的成长之旅！
一）学习之旅。
这些天批改着孩子整洁的作业本，看着孩子工整的字迹，我突然想起了他们刚学写字时的情景。孩子非常可爱，最初因为握不稳笔而写出歪歪扭扭的字迹时，还满心欢喜的拿着皱巴巴的本子来我这里“炫耀”那写出来的几个字。那时，我就知道了，要让孩子写下每一个工整的字，首先不能急，给他们足够的时间，端正了姿势慢慢的写，写清楚了再当面批阅，这样就会让孩子日渐养成良好的书写习惯。
但是，说实话，这样的坚持很考验人，因为要在日常的繁忙中抽出时间细致检查，并且给出正确的指导，光是要做到这点，我就花了非常大的功夫。而且还要预设到孩子的个性不同，家庭环境不同，有的在学校能做到，在家里却做不好，有的需要陪着盯着写，有的却又能及时按量完成，所以，这百年树人的学习之旅，我们还只走了一小截呢，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
二）卫生之旅。
如果有人问：”让10个小小孩打扫干净一间教室的卫生难不难？”那我会很肯定的告诉他：
“难！”说实话，站在成年人的角度，我们会发现打扫教室卫生不就是拿个扫把、簸箕把纸屑灰尘扫干净么，这有什么难的？可是真正看见孩子打扫卫生，我就发现孩子手小，单手握不稳扫把只有双手拿，可是同时又要观察地势，又要搬动桌子，又要扫动垃圾会非常不方便，于是聪明的他们便学会了一套“偷懒”方法：
桌子不搬动，一手拿簸箕一手拿扫把将眼前的纸屑扫干净就可以了。但是这样的偷懒虽然很轻松，可是桌子间隙里的垃圾没有清理干净，也时常会出现扫把少了，或者簸箕少了的现象，更是让卫生几乎没能彻底打扫干净过，现在三年级卫生区域分得多就更难管理了。正因为发现了这样的现象，我便想：
要我每天守着孩子打扫卫生也不是个办法，留着值日生检查也容易出现怠工的现象或者值日生责任全挑的问题。那怎么办呢？于是我想到了“责任田分工，共同进步”的评比制度，各卫生区域分出责任人，值日生统管检查，我只做记录评比。
这样的形式一开始也没太引起孩子的重视，但是孩子不重视我就必须重视，我每天坚持着记录，慢慢的孩子会想办法为自己的责任田争光了，这样，班级的卫生出现了好转，公共区的卫生也总是收到好评了。
三）健体之旅。
本学期我们学校的大课间活动以“跳长绳”为特色，但是我们班的孩子年纪太小根本就跳不好这长长的绳，所以课间的活动就很单调了，单调的课间活动孩子们总得找些玩的乐的，这时那些“小精灵”“小卡片”就出现了，而对这些不安全小玩具我一直都持以反对的态度，因为玩这些小玩意孩子的小手总是漆黑，衣服总是十分脏乱，这对孩子的身心健康都是不利的。于是我想，不能让孩子无物可玩，正巧过段时间学校要进行“趣味运动会”其中的比赛项目设置得非常丰富，这也给我带来了灵感，为何不借此机会带着孩子学习跳长绳、打乒乓球呢？刚开始学习跳绳时，班上80%的孩子不会跳，而且孩子总是害怕那长长的绳打在身上会疼，所以效果很不好，但是那时采取了很多方法，或鼓励，或要求，或哄几个会跳的孩子当“小老师”，慢慢的，会跳的孩子越来越多，课间练习跳绳的也越来越多，写作文时写到跳绳的也越来越多，大家的兴趣起来了，课间的氛围也越来越健康向上！
正是因为趣味运动会，孩子的爱好被激励了出来，班上还出现了一帮手拿乒乓球拍的小选手，每天早上、中午、晚上都在球台上练习。有了爱好，有了兴趣，玩卡片的少了，打小精灵的没有了，在收获了快乐的同时还在趣味运动会上获得了团体第一的好成绩！
四）诚信之旅。
诚信是一把钥匙，它打开的是孩子心内的温暖之门。小时候，家长每天总是会给孩子准备好足够他学习的文具，可是，总是会听到家长或孩子突然提出“东西不见了，被谁偷走了”的看法，有些东西的具体下落我也不清楚去了何方，可是却经常可以在教室的某个角落捡拾到“无主文具”，有些孩子以为捡的东西就是自己于是先自己留下玩，有些孩子捡到东西不知道交还给谁于是丢弃或乱放，有些孩子看到东西也不捡，一不小心便会提到角落旮旯里去再难寻到。因为这样，我专门在教室里放置了两个笔筒给孩子放他们捡到的东西，并强调诚信的重要以及带领他们诵读《**规》里面的诚信小故事。
现在班级笔筒里虽然常常还是会出现“无主文具”，可是那儿已经成为了大家归还失物的一个小窗口了。
五）勤俭之旅。
让新千年的孩子了解“勤俭”的涵义是需要花不少功夫的，她们不像过去的人，吃过苦、受过累、感受过社会的贫富悬殊，我们班的孩子虽说家境算不上非常的好，但是吃饱穿暖是基本，如果孩子想要得到一些零花钱或者希望品尝美味的食物家长都会尽力满足孩子的愿望。另外，因为留守儿童较多，家长常年在外打工，难得回家一次当然不会让孩子在家吃苦，就这样，一些孩子的零花钱较多，经常在学校周围购买零食、小玩具然后带进学校玩，因为这些孩子的做法导致班上出现了丢钱、偷拿钱的现象，这样的现象正是因为一些家里不随便给孩子零花钱，所以孩子眼红别人的财物产生的不正确想法。为了引正班风，年初，我特别开展了一次“正确使用零花钱，勤俭节约好儿童”的班会，在班会活动上，孩子们踊跃发表自己对零花钱使用的看法，并提出了自己的宝贵意见，孩子的事情老师引导，自己参与处理，找出解决办法，正是这次活动过后，孩子们在意识上改变了、成长了。
结合着班会的效果，我又给家长们发去了“致家长信”请家长支持工作，共同完成对孩子勤俭意识的养成教育。
六）礼仪之旅。
我们都知道“文明礼仪之花”并不是一开始就能开在孩子心中的，它需要日积月累的浸润，它需要家长、老师和社会的用心浇灌。115班的孩子年纪小，但是一些孩子非常的活泼，也有一些小调皮，所以常常做出不自觉的“恶作剧”，在孩子心中那只是游戏，可是在大人眼里或许就有些不那么合适了。所以利用少先队大队部11月22日组织召开在各中队开展的一次大型班会评比活动，我在115班进行了“文明礼仪在校园”主题班会，希望借着此次机会将良好的文明礼仪作风带向115班每个孩子的心中。
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