2015-2016学年度下学期。
我今年担任179班的班主任工作和数学教学工作，这个班是毕业班并且是我从初一就担任的，学生基础不是十分的扎实，各科成绩发展不均衡。作为班主任，是科任教师和学生沟通协调的纽带，是班级学生生活学习的总指挥，班级的成绩和班主任的指导是息息相关的，我把这个过程和大家说一说。
一、作为毕业班班主任，要抓好班级管理工作，我认为关键在3点。
1、培养自己的自信心，即：相信自己有能力做好班主任工作。
2、多鼓励学生要认真学习，不断进步 。
3、要求学生严格遵守学校纪律。
二、做好重点辅导学生的培养训练，监控和激励工作。
1、经常鼓励学生鼓足干劲，奋力一搏，尽力做到最好。
2、每次测试结束后，及时分析考试情况，表扬鼓励勤奋进步的学生，以形成你追我赶我的竞争氛围。
3、每次测试结束后，请求科任教师做好考不出水平的学生的思想工作，以找出考试失败的原因，以便今后能有针对性地进行复习。
4、制定严格的班级规章制度，让学生抓住一切尽可能利用的时间来学习。
三、做好一般学生的优化工作。
1、对一般学生给予高度重视，不能把目光只盯在重点辅导学生身上。
2、对一般学生应以鼓励为主，以提高他们的学习积极性和自信心。
3、引导一般学生注重基础知识的复习和掌握，不能一味去钻研难题 。
四、做好心理辅导工作来减轻学生紧张的复习和考试压力。
1、做好学生的思想工作，要求尽自己最大能力去学去考就行了。
2、引导学生学习要劳逸结合，课余时间应该多参加文体活动，如：打篮球、跑步等。
五、针对不同的学生，制订不同的目标来激励不同层次的学生积极学习，实现各自的目标来提高班级的总体成绩。
针对不同层次的学生，应个别单独同他们谈心，根据他们各自的学习能力和对知识的掌握程度，帮助他们制订符合自己实际的奋斗目标，目标过高会使其失去信心，目标过低则会使其失去努力提高成绩的动力。
六、平时对学生要经常讲解应试的技能技巧。
1、进入试场后，先稳定情绪 ，后浏览全卷。
2、答题时，先易后难。
3、仔细审题，临难不乱。
4、做完题目后要注意检查。
七、平时考试后，要多与学生谈话。
1、针对优等生的骄傲心理，应该用暗示提醒的方法找出弱点。
2、针对学习成绩暂时差的学生自卑心理，应该用鼓励的方法，挖掘其闪光点。
3、针对偶尔失误学生的心态，要多做思想工作，使他们能以平常的心态正确面对失利，重新振作起来以争取更大进步。
4、针对中等生的无所谓心理，应该用启发的方法，触发其凝固点，以求打破他们凝固的思想和心理，重新获得进取的动力。
以上是我这个学期做班主任工作的一些主要做法。通过几次模拟考试证明，我这种做法还是可行的。
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