时光匆匆，在紧张而充实的日子里，一个学期的教学工作不知不觉地来到了期末，回首这一学期的工作苦辣酸甜，百般滋味。
1.本学年学校领导安排我任三年组的语文教研组长，刚听到公布完的消息，如同一颗炸雷，一下子就把我炸懵了。刚刚来到这个学校两年的时间，融入这个大家庭也才没多久，做好自已的工作我还能应付，让我任组长，真是觉得这个重担有千斤重。
虽然能力有限，但我有颗不服输的心。既然接受这份任务，就得努力去做。我知道自已的能力有限，所以在组里活动的时候多在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，在网络校本研修活动的公开课说课和评课、专题问题的研讨、校本课题研究、读书心得交流、教学经验分享等活动中，加强集体备课的力度，充分调动组内成员的能动性，有针对性解决实际问题，避免研修的形式化和事务，促进教师在活动中得到磨炼，提高教学和科研能力。
2.本学年我任三年级的语文教学，课堂教学一直都是我的弱项，在工作中我常请教教导处的各位主任，同时自已不断向名家学习，每天在单位把第二天要讲课的教学设计写在本上，晚上在电脑上对着优秀的课例进行二次备课，看到孩子们上课的时候能被我的课吸引，心里有很大的成就感。开学初学校举行了青年教师讲课比赛。
我在积极组织大家参加活动的同时，也努力提升自已，课备了一稿又一稿，每天早晚练习钢笔字和粉笔字，虽然没能代表学校去参加比赛，但也锻炼了自已把握和驾驭课堂的能力。
3.在语文教学中，我重视培养学生的各方面能力。每天的晨读时间，带领孩子们一起诵读经典，在唱诵中让孩子们亲近传统文化，慢慢地爱上经典。
在期末的检查中，我班有幸成为了六个诵读出色的班级之一，孩子们的精彩表。
现被录成**，鼓舞了孩子们学习经典的劲头儿，也让学习经典在我班又一次掀起高潮。
语文课标要求本学段学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，写字姿势正确，有良好的书写习惯。所以我除了课堂上对学生进行写字指导外，还在每天的下午上课前让学生进行写字练习。渐渐地，作业本上涂抹的少了，翻看孩子们的家庭作业本，也是字迹清晰，美观。
但是班级里写字有特色的，自成一体的学生不多，这是我下个学期努力的目标。
小学语文教学大纲明确指出：阅读教学是语文教学的基本环节。因此阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿在小学语文教学的整个阶段。
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