7、溪水与池水。
一、多音字组词。
奔（bèn倒（dǎo觉（ju
（bēndàojiào
二、 照样子，把词语补充完整。
又（黑）又（臭。
无（边）无（际。
半（睡）半（醒。
结结实实。三、填上合适的词语。
地唱歌的大海变得。
地躺着的溪水锻炼得。
地摇头的眼睛生活得。
四、照样子改写句子。
例：溪水奔向大海。
改：溪水哗哗地奔向大海。
1、 小雨点打在屋顶上。
2、 泉水在山谷中流淌。
五、根据课文内容填空。
1、因为池水整天躺在那儿一动不动，所以。
2、因为溪水所以它变得结结实实。
3、因为。六、阅读和理解。
秋天来了。秋天起，天气渐渐凉了。小朋友们跟着老师到郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无际，洁白的云朵在空中嬉戏，它们有时像一群白兔，有时又像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
朋友们在草地上打滚儿，放风筝。笑着，喊着，多么开心！
1、短文有（ ）节，第（ ）节写郊外的景色。
2、在括号里填写合适的词语。
的天空的云朵。
的稻子的高粱、
3、用直线划出文中的比喻句。
4、照样子改写句子。
例：小朋友打滚儿。
改：小朋友在草地上打滚儿。
小兔吃萝卜。
同学们写作业。
8 这条小鱼在乎。
一、读字，把后鼻音的字圈出来。
近命忍拯奔睁兄终。
二、仿照例句把句子补充完整。
例：虽然大海近在咫尺，但小鱼却回不去了。
虽然今天天气不好。
虽然但。例：男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
树林里，小姑娘一边唱歌，一边。
妈妈一边一边。
三、将反问句改为陈述句。
1、孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你怎么救得过来？
2、你们怎么能破坏环境呢？
四、 阅读与理解。
一）、《这条小鱼在乎》（节选）
忽然，这位先生看见前面有一个小男孩，（ 得很慢，而且不停地在每一个水洼旁（ ）下腰去——他在（ ）水洼里的小鱼，并且用力把它们（ ）回大海。这位先生停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
1、选择合适的动词填在文中的（ ）内。
捡弯扔走。2、“注视”是一个表示看的词语，请你再写出3个也表示看的词语。
注视。3、小男孩是如何拯救小鱼们的生命地，在文中找出相关的句子，用直线划出。
二）、瓜儿打**
夏天，一棵棵翠（cu）绿的冬瓜秧（yāng）爬上了瓜架。
那些不懂事的叶子，一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿鼓掌（g zhng）：
哗啦，哗啦，哗啦……
只有一个圆圆脸儿的胖胖的小家伙，悄悄地躲（du）在叶子下面，丁。
零（līng）零，牵（qiān）着藤（téng）儿给妈妈打**。
原来，根妈妈为了给孩子们送来甘（gān）甜的乳汁（r zhī），让秧儿快。
点长高，让瓜儿快点长大，她日日夜夜不停地操劳，默默地工作在地底下。
那个懂事的瓜娃娃，就是正在打**要感谢根妈妈……
1． 短文一共有小节；在文中写上小节号。
2. 把下面的字按结构归类。
翠棵爬架掌圆藤操默底瓜
左右上下。上中下半包围。
全包围独体字。
3．按要求填空。
1) 冬瓜娃娃 (2)根妈妈 (3)叶子。
）一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿鼓掌：哗啦，哗啦，哗啦……
）悄悄地躲在叶子下面，丁零零，牵着藤儿给妈妈打**。
）日日夜夜不停地操劳，默默地工作在地底下。
4、冬瓜娃娃为什么给根妈妈打**？在文中找一找，用“ ”划出来。
9 燕子过海。
一、辨析组词。
晴郎航坚卷。
睛朗舰竖倦。
二、 填上合适的词语。（填写的词语要与课文内容有关）
的燕子的池水的男孩。
的大海的溪水的爸爸。
三、加部首，再组词。
票皮反。四、读句子，请找出句子中的一对反义词写在括号里。
1、小小的燕子并不软弱，不管路途多么遥远，总是坚强地飞着。
2、无论是晴天还是阴天，燕子都努力地向目的地飞去。
3、秋天到了，燕子从寒冷的北方飞往温暖的南方过冬。
五、照样子把句子补充完整。
六、连词成句。
1、航行大海上蓝蓝的我们的在船。
2、燕子是益鸟坚强的一种小小的。
七、阅读和理解。
大雨中的景色。
顷刻间，雨飘落下来，真大呀！
雨水连成千万条银线，随风摆动，仿佛全世界都被这场大雨笼罩。眺望远处那高大的建筑物，如同隔了一层无边的珠帘，若隐若现。那晶莹的雨点溅在马路上，有趣地在地面上形成一簇簇素色的花朵。
池塘里，雨点滴在水面上，泛起一圈圈小小的圆晕，又像是无数的鱼儿在跳跃。
雨铺天盖地，下个不停。
1、 照样子，写词语。
例：一圈圈
2、 在括号里填上合适的量词。
一（ ）珠帘一（ ）花一（ ）圆晕。
一（ ）银线一（ ）鱼儿一（ ）池塘。
3、 按短文的内容连线。
高大的雨点。
无边的建筑。
晶莹的珠帘。
素色的圆晕。
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