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管理者教学领导力的修炼，于漪老师的“五实”课堂：扎实_有意义的课、充实_有效益的课、丰实_有生成的课、平实_常态的课、真实_无水分的课，仍然适合如今的课堂要求。
程红兵老师则是从微观的角度，讲述了管理者听课评课的方**。
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一要评老师。看教师心中是否有纲（课程标准在**）、胸中是否有本（教材所处位置、编排意图、重点难点等在**）、目中是否有人（学情在**）。
二要评学生。看学生是否有掌声、笑声、辩论声、思维声（安静的独立思考）。
三要评课堂。评课堂首先看目标，这节课要干什么，依据是什么，是否符合学科特点。解决教学目标模糊的方法可以采用外显的行为动词表述学业成绩，以此作为成就证明；可以把教师期待取得的成绩所必须的条件具体化；还可以对学生的水平（时间、速度、精确度、质量等概念）提出具体要求。
其次看过程。一是关注对教材的处理，学生需要什么就教什么，以学生的心理结构和行为规则确定教学的结构和规则。二是关注教师的语言表达，讲在该讲处，不越俎代庖。
三是关注教学策略的选择，避免机械问答、即问即答、师问群答、无效发问等。四是关注教师的思维是否逻辑合理，富有条理。五是关注开放度，谢谢你的阅读。
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把世界当教科书，能够整合多种教育资源，放大视野为教育所用。六是关注旁例和反例，要给足学生表达不同思想，包括错误思想的机会，让学生在共同性和差异性中促进学生高质量的学习迁移。最后看效果。
一是从学生的表情、眼神看学习效果；二是从目标达成度、学生参与度、师生幸福度看教学效度；三是看新课程理念的落实，是简单的传授知识，还是激情和智慧生成的学习历程。
三位老师的观点不仅给了管理者听课评课的理念引领，方法指导，更多的是告诉每一个学校管理者，关注课堂是学校管理者工作重心所在。
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《优秀教师的九堂必修课》读后感
掩卷沉思，高老师如一位智慧长者，慈眉善目，谆谆教诲，一个个鲜活的案例就是启迪我们心灵的明灯。他谈读书 谈反思 谈科研 谈大爱 谈写作 谈口才 谈细节 谈家庭和人生的快乐，于是，伴着他的轻风细雨，我们浮躁的心渐渐平静，灼热的目光逐渐清澈，好久没有思索的的大脑开始了新的探索。教育是培养人的活动，教师必须...
作文 优秀教师的九堂必修课读后感
高万祥老师在优秀教师九堂必修课第四堂课大爱厚生中提到多年来，我把爱心育人，爱满校园看做学校管理和教师修炼最重要的基础工作来抓。在实际工作中，我提出爱学生就是要了解每个学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。高万祥说的很有道理，教师在工作中要多关爱一切学生，从学生的个性差异抓起。...
作文 优秀教师的九堂必修课读后感
失而复得的缘分 这本书我以前就已经看过，看过后爱不释手 兴奋异常，为什么呢？以前我总是想追求进步，希望自己能够更专业一些，但是不知从哪儿入手，甚是迷茫。偶然的一个机会，看到高老师的这本书，顿时感觉方向明了了，在实际教学中，完全可以在这九个方面充实自己，给自己一个提升的空间，关键在于坚持！但是后来这本...