《教育魅力：青年教师成长钥匙》读后感。
教育是一个民族最根本的事业，教育是国家发展的大计，而今国际竞争的实质则是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，经济发展和社会进步离不开科技，科学技术是第一生产力，科技发展又依赖全民族科学文化水平的提高。《教育魅力：青年教师成长钥匙》
教育魅力：青年教师成长钥匙》读后感。
教育是一个民族最根本的事业，教育是国家发展的大计，而今国际竞争的实质则是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，经济发展和社会进步离不开科技，科学技术是第一生产力，科技发展又依赖全民族科学文化水平的提高。因此开篇的高端访谈将教育放在极高的位置上，讲述着如何展现教育魅力，让教育更好地发展。
教育的地位之重，令各国极为重视并不断地改革提升教育质量，其中较为重要的就是提升教师的教育魅力。书中各国的教育改革发展历程，明显地看出中国较之西方发达国家教育改革起步晚，存在着一些弊端。可是我们不断加大教育改革的力度，不断地改善，缩小我们与它们之间的差距，结果证明我们的改革取得了很大的成功，我们的教育不局限于应试而向素质化转变。
开头高端访谈点明“教育的魅力就是创新的魅力”，这一点可以从教育本身的要求得来，教育本身要求教师引导学生创新而不是一味地将知识硬塞进学生的脑子里，在这一观点上作者给予肯定。对于教师的教育魅力具体看法，世界各国有着不同的理解，西方追求知识与责任的并重，东方则更为注重品行，它们就如同中西不同的教育方式一样是不同文化所产生的差异，为此作者以香港的例子很好地回答了这个问题。尽管世界各国对这有不同看法，但不容置疑的是教师教育魅力的形成是一个由内而外的长期过程，它是教师内在的美与外在的美的统一。
我们的教育魅力中包含着形象魅力、情感魅力、学识魅力、才干魅力和品格魅力。在这五种教师教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使学生受感化；学识魅力能使学生真正信服；才干魅力则有利于凝聚学生；品格魅力为最，它既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观，教师要兼具这五个方面才能真正让人感受到属于教育魅力特有的“芬芳”。
正如上问题提到的各国对教育魅力观点不同，因此各地区对教师的要求也不尽相同。当然这要求都是朝着尽善尽美的方向提出的，“理想很美好，现实很骨感”。在当前社会中，学生对大部分老师是满意的，但也有小部分不太让学生满意，这时我们就不能再以少数服从多数这一原则来看了。
每个人都有受到教育的权利，而受到的教育应是公平的（虽然目前难以达到，但这是我们的教育发展的方向），不是你就应该受到不好的教育，他就应该受到好的教育。单就中国来看，现今出现了育分不育人的现象。教师以高考指挥棒为由追求分数，不注重品格的教育，使得知识教育与思想教育的天平严重倾斜，导致学生斗殴事件频发，甚至于学生老师对打。
对此我们教师要更为注重学生的思想教育，不要忘了教育的根本目的是立德树人。要知道教师不止是一种教授知识的职业，更是学生成长的伴侣与引导者，将自己定位为他们的朋友，能更好地得到他们的尊重，形成和谐的师生关系。
为提高教师的教育魅力，作者更以古人为例给我们教师一些建设性的建议。从春秋战国孔子合众家之长到汉代王充的批判思维再到魏晋颜之推的教育为国，充分展现了古人教师的教育魅力，就是有这样一批批先人以高尚的师德感染学生；以丰富的学识引导学生；以博大的胸怀爱护学生，使得我们中华民族几千年来文化不断传承发展，展现别样的生机。
我们作为新时代的教师，让教育具有时代的魅力，切合时代，随时代的发展而进步同时反作用于时代的进步；提高自身的语言亲和力，让学生感受到温暖自然地亲近你，肯与你交流，而师生之间的交流沟通是极为重要的，相互之间多沟通能更好地减少矛盾；以身作则，身教在前言传在后，俗话说父母是孩子学习的榜样，但现今在孩子成长过程中，与老师相处的时间很长，自然地或多或少受到老师的影响尤其是其品行，教师的品行魅力有利于塑造学生；不断学习也是不可或缺的，同时也是建设学习型社会的要求，教师，所谓传道授业解惑也，要自身不断学习才更好地为学生解惑，其次，教师本就是一名学者，只不过在研学的旅途中要引导学生前进，当然，这并不针对教师而是全体成员所要达到的；而且要爱学生，教师并不只是一种职业，更是人们灵魂的塑造者，不仅要求将知识传授给学生，还要投入情感，多些爱心、热情、信心、勤奋和责任，以幼吾幼以及人之幼的态度对待他们。
当今社会，我们缺少的不是学富五车的教师，而是能够育人的师长，而要成为这样的人，我们现在是远远不够的，仍要不断地奋进，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神承担起我们肩上的光荣使命。
对于《教育魅力：青年教师成长钥匙》这本书，不能仅仅局限于感悟良多，最重要在于看过之后的行，期待教育魅力在眼前绽放的那一刻。
教育魅力：青年教师成长钥匙》《教育魅力：青年教师成长钥匙》读后感。
教育是一个民族最根本的事业，教育是国家发展的大计，而今国际竞争的实质则是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，经济发展和社会进步离不开科技，科学技术是第一生产力，科技发展又依赖全民族科学文化水平的提高。
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